Дипломная работа: Конструктор CUBORO как средство формирования навыков сотрудничества у детей 5-6 лет с ОНР 3 уровня речевого развития

Красилова это примерный диплом у девочки
Презентация для показа диплома вся информация есть в файлах и план вкр все в файлах .
Это все ПРИМЕР: Меняется цель и задачи.
ПРИМЕР

ЦЕЛЬ ВКР: практическое и теоретическое обоснование влияния сюжетно-ролевой игры на процесс развития связной речи детей 4-5 лет с ОНР II уровня речевого развития

ЗАДАЧИ:
добавляем задачи для 3 главы (задачи практического характера)
ПРИМЕР:
ЗАДАЧИ:
1. Провести Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития связной речи дошкольников
2. Рассмотреть особенности развития связной речи детей 3-4 лет
3. Раскрыть возможность применения сюжетно-ролевых игр, в процессе развития связной речи детей дошкольного возраста
4. Проанализировать педагогический опыт по проблеме исследования
ЗАДАЧИ ВКР:
1. Провести Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития связной речи дошкольников
2. Рассмотреть особенности развития связной речи детей дошкольного возраста с нормой развития и с ОНР
3. Раскрыть возможность применения сюжетно-ролевых игр, в процессе развития связной речи детей дошкольного возраста с нормой развития и с ОНР
4. Раскрыть особенности проведения сюжетно-ролевых игр для дошкольников 4-5 лет с ОНР II уровня речевого развития
5. Подобрать диагностические методики для определения уровня развития связной речи детей 4-5 лет с ОНР II уровня речевого развития
6. Разработать и апробировать перспективный план на основе сюжетно-ролевых игр, направленный на развитие связной речи дошкольников 4-5 лет с ОНР II уровня речевого развития

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ : зависят от вашей диагностики
беседа, наблюдение, анализ детских работ, анализ психолого-педагогической литературы и тд

3 ГЛАВА
- характеристика базы исследования (место, контингент, программа)
- подбор диагностических методик (подходят возрасту и специфике ребенка с ОВЗ) - описание, критерии, уровни развития. у каждой диагностики ЕСТЬ АВТОР! ОБЯЗАТЕЛЬНО ЕГО УКАЗАТЬ!
- Проведение входной диагностики ( ОБЯЗАТЕЛЬНО таблица с результатами диагностики и диаграмма по группе детей, чтобы наглядно видеть сколько детей и на каком уровне развития они находятся,- пишем качественный анализ - какие дети справились/не справились и почему, что изменилось/не изменилось и почему, описываем свою деятельность )
- перспективный план ( пишется на весь период исследования. обязательно указать цель игр/занятий/упражнений - должны соответствовать критериям диагностики и опираться на объект исследования)
описываем специфику проведения занятий/игр/упражнений именно с вашей категорией ОВЗ, особенности построения образовательного процесса, работа с родителями, с узкими специалистами, в какое время дня реализуете игры/упражнений/занятия и тд
- результаты повторной диагностики (таблица и диаграмма, сравниваем со входной диагностикой - пишем качественный анализ - какие дети справились/не справились и почему, что изменилось/не изменилось и почему, описываем свою деятельность)