Курсовая работа: Особенности мотивов общения со взрослыми и сверстниками у дошкольников

Взаимодействие дошкольников с окружающими представляет собой сложный и многогранный процесс, который формируется под влиянием различных факторов. Одним из ключевых аспектов этого процесса являются мотивы общения, которые различаются в зависимости от того, с кем ведется взаимодействие: с взрослыми или сверстниками. У дошкольников прослеживаются характерные особенности этих мотивов.

При общении с взрослыми, как правило, преобладают мотивы познания и получения информации. Дети стремятся понять мир вокруг себя и обращаются к взрослым за советом, помощью или подтверждением своих мыслей. Эта форма коммуникации часто сопровождается стремлением к социализации, когда ребёнок ищет одобрение взрослых, что, в свою очередь, формирует их самооценку и уверенность. Взрослые также выступают в роли авторитетов, и дети воспринимают их мнения и рекомендации как руководство к действию.

С другой стороны, взаимодействие со сверстниками характеризуется более свободной и непринужденной формой общения. Здесь доминируют эмоциональные мотивы, такие как потребность в дружбе, участии в совместных играх и ценности понимания. Дошкольники учатся выражать свои эмоции, делиться с другими и разрешать конфликты, что способствует развитию социальных навыков. Их взаимодействие с ровесниками часто осуществляется через игру, которая становится основным способом общения и познания мира.

Кроме того, важно отметить, что дети могут адаптировать свои мотивы общения в зависимости от контекста. Например, в игре с друзьями они могут проявлять больше инициативы и независимости, тогда как в общении с взрослыми чаще предпочитают следовать установленным нормам. В результате, взаимодействие с разными группами значимо влияет на формирование личностных качеств и социального опыта дошкольников. Таким образом, изучение мотивов общения у детей этой возрастной категории открывает новые горизонты для понимания их психологии и социального развития.