Дипломная работа на тему: Методике преподавания английского языка

Введение

Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых методикой иностранных языков, коммуникативная компетенция и способы ее достижения является одной из наиболее актуальных. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, - дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.). Не менее важной является задача приобщения школьников к культурным ценностям народа - носителя языка. В этих целях большое значение имеет использование аутентичных материалов (рисунков, текстов, звукозаписей и т.п.). Знакомство с жизнью англоязычных стран происходит в основном через текст и иллюстрации к нему.

Особенно важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные видеопрограммы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики.

Более того, использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Следует отметить, что применение на уроке видео - это использование еще одного источника информации.

В данной работе мы будем изучать инновационный метод обучения с помощью видео. Цель работы - понять, насколько этот метод эффективен, а в чём его минусы. Будут проработаны многие источники: учебные пособия по методике изучения английского языка, пособия по ИКТ, различные журналы и статьи. Попытаемся сравнить отзывы тех, кто применял эту методику на практике, и сделать соответствующие выводы.

О том, как видеопрограммы используются в обучении иностранным языкам, мы поговорим в первой главе. Использование видео способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти. Правда ли, что во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности?

Во второй главе речь пойдёт об особенностях изучения языка именно в старших классах, для того чтобы понять, может ли быть эффективным использование видео на данной ступени обучения.

В третьей главе мы увидим, как ТСО, а именно видео, применяется на уроках.

В заключении мы подводим итоги работы и предлагаем свои выводы.

Оглавление

- Введение

- Особенности использования видеопрограмм в обучении иностранному языку 1.1 Эффективность использования информационных технологий в обучении иностранным языкам

- Информационные технологии в обучении иностранным языкам

- Использование видеоматериалов для подготовки специалистов нового типа

- Суть метода Video-English Глава 2. Особенности изучения языка в старших классах

- Особенности урока иностранного языка

- Аспекты изучения английского языка

- Специфика изучения ИЯ на старшей ступени Глава 3. Применение учебных видеопрограмм

- Формы работы с обучающими программами на уроках иностранного языка

- Использование видео в старших классах

- Конспект урока с использованием видео для старших классов Заключение

- Список литературы

- Приложение

- Приложение

Список литературы

1. Современные теории и методики обучения иностранным языкам. / Под ред. Л. М. Фёдоровой, Т. И. Рязанцевой. - М.: издательство "Экзамен", 2004. - 266-267 стр.

2. Обучение лексике средствами наглядности. / Под ред. Л. В. Банкевич. - Ленинград: издательство Ленинградского университета, 1984. - 20-24 стр.

3. Братников Д. И., Павлова Э. П.: Некоторые приёмы презентации лексики средствами телевидения. - Ленинград, 1977. - 101 стр.

4. Теория и практика применения технических средств в обучении иностранных языков. / Под ред. М. В. Ляховицкого. - Киев, 1979. - 56 стр.

5. Вестник МГПУ. / Рябов В. В., №1. - М., 2008. - 75-78 стр.

6. Иностранные языки в школе. / Под ред. Н. П. Каменецкой. - М.: №2, научно-методический журнал, 1996. - 3- 4стр.

7. Иностранные языки в школе. / Под ред. Н. П. Каменецкой. - М.: №5, научно-методический журнал, 2008. - 53- 57стр.

8. Иностранные языки в школе. / Под ред. Н. П. Каменецкой. - М.: №4, научно-методический журнал, 2008. - 70- 74стр.

9. Копылова В.В.: К проблеме модернизации содержания общего образования России // Иностранные языки в школе, №5, 2002. - 21 стр.

10. Бим И.Л.: Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы //Иностранные языки в школе, № 5, 2002. - 3 стр.

11. Верещагин Е.М., Костомаров В. Г.: Язык и культура // Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Методическое руководство. - 3-е издание переработанное и дополненное. - М.: Русский язык, 2003. 17-19 стр.

12. Копылова В.В., Воронина Г.И. Организация обучения иностранным языкам и профильной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации содержания образования // Иностранные языки в школе, №1, 2003. - 8 стр.

13. Гузеев В.: Содержание образования и профильное обучение в старшей школе // Народное образование, №9, 2002. - 22-23 стр.

14. Бим И. Л.: Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. - 2002, №1. - 31 стр.

15. Гез Н. И. Ляховицкий М. В. и др.: Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. Школа, 2002. - 46-49 стр.

16. Зимняя И. А.: Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М.: Просвещение, 2002. - 12 стр.

17. Барменкова О. И.: Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. // ИЯШ. 1993, № 3. - 20 - 25стр.

18. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П.: Совсем необычный урок. Ростов-на-Дону: Учитель, 2001. - 2стр.

19. Мусницкая Е. В.Я: Обучаем, развиваем и воспитываем. // ИЯШ. 1989, № 3. - 30стр.

20. Пассов Е. И.: Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1988. - 51 стр.

21. Рогова Г. В. и др.: Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. - 64-66 стр.

22. Цели обучения иностранному языку. / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. - Воронеж: Интерлингва, 2002. - 2стр.

23. Рогова Г. В. О повышении действенности урока иностранного языка. // ИЯШ. 1986, № 4. - 8 стр.

24. Словарь литературоведческих терминов. М., 1984.

25. www.macmillan.ru: ИКТ на уроках английского языка с использованием WAY AHEAD СD-ROM и BUSY BOARD

26. video-english.ru: принципиально новый метод изучения английского языка