Магистерская диссертация на тему: Основы совершенствования учебного процесса

Введение

Одним из главных процессов, составляющих целостный педагогический процесс, является процесс обучения (учебный процесс).

Это очень сложный процесс объективной действительности, уступающий, быть может, только процессам воспитания и развития, составной частью которых он является. Вот почему дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает большое количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка и различной природы. Отсюда и множество определений процесса. В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями "обучение", "процесс обучения" понимается главным образом преподавание. В начале нашего века в понятие обучения стали включать уже два составляющих этот процесс компонента - преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение - как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний. Несколько позже в понятии обучения нашли отражение и управляющая деятельность учителя по формированию у учащихся способов познавательной деятельности, и совместная деятельность учителя и учащихся.

В последние годы усилился интерес к теории оптимизации образовательных процессов в связи с широким применением технологий в обучении, а также значительными финансовыми затратами, необходимыми для получения высококачественного образования. Таким образом, актуальная задача для методистов, социологов, экономистов и валеологов - правильно спланированное и организованное преподавание.

Оглавление

- 1. Введение 3

- Понятие учебный процесс

- Основы совершенствования учебного процесса

- Рационализация учебного процесса современной школы

- Новые типы школ

- Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения современной школы

- Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения в начальной школе

- Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса современной школы

- 9. Заключение 17

- 10. Использованная литература 18

Заключение

Процесс обучения - важнейший педагогический процесс. В процессе обучения происходит познание. Ученики в процессе обучения расширяют свой кругозор, приобретают знания о природе, обществе, мышлении, познают окружающий их мир. В процессе обучения формируются практические и теоретические умения и навыки, умения и навыки самостоятельной работы.

Достичь оптимального построения процесса обучения возможно лишь на основе такого управления им, которое организуется с учетом закономерностей и принципов обучения, на основе применения современных форм и методов преподавания и учения, а также на основе изучения и учета особенностей внутренних и внешних условий данного класса, учеников и других факторов.

Список литературы

1. Казначеев В.П.

Основы общей валеологии. Учебное пособие.

М.: Изд-во "Институт практической психологии", 1997 г.

2. Компьютерные телекоммуникации - школе.

Под ред. Е.С.Полат - М., 1995 г.

3. Михелькевич В.Н. и др. Справочник по педагогическим инновациям.- Самара, 1998.

4. Педагогика

Под ред. С.П.Баранова и В.А. Сластенина - М., 1986 г.

5. Подласый И.П.

Педагогика

М., 1999 г.

6. Полат Е.С.

Новые педагогические технологии /Пособие для учителей.

М., 1997 г.

7. Ю.К. Бабанский

Оптимизация процесса обучения

М., 1977 г.