Дипломная работа на тему: Методика использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса

Введение

Современная экология является естественной гуманитарной наукой. Как естественная наука она не может быть отделена от человека, а как гуманитарная - она не может быть отделена о природы. Экология своими знаниями должна помочь созданию гуманных условий жизни, преодолеть потребительское отношение общества к природе.

Школа формирует, а затем расширяет и углубляет знания учащихся о природе как факторе здоровья, знакомит их с новыми понятиями. Экологический процесс - прежде всего проблема нравственная, и в этом смысле экологическое образование несет в себе колоссальный нравственный потенциал. Оберегая природу, заботясь о сохранении ее целостности, человек сохраняет себя, свой внутренний мир, гармонизирует свое отношение с окружающей средой. Человек познает мир на протяжении всей своей жизни. И самый важный период в этом познании - учеба в школе, когда закладываются основы наук, на базе которых человек создает единую картину мира. От этого в будущем будет зависеть характер взглядов и убеждений человека, его миропонимание и его поступки.

Экологические знания мы рассматриваем как составную часть биологического образования общеобразовательных школ. Изучение взаимосвязей объектов и явлений, динамический характер равновесия живых систем помогают раскрыть роль влияния человека на окружающую среду. Кроме того, экологические знания носят многоаспектный характер, на что и обращается внимание в ряде педагогических работ за последние годы.

На примерах содержания экологических понятий учащиеся убеждаются в материальном единстве живой и неживой природы, неразрывной связи явлений, в противоречивом характере взаимодействий организмов и среды. Движение экологических понятий в пределах курса биологии способствует усилению его мировоззренческой нагрузки.

дидактическая карточка биология класс

Актуальность и недостаточная разработанность исследований данной проблемы определили выбор темы исследования: "Методика использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса".

Объектом нашего исследования являются дидактические карточки.

Предмет нашего исследования - методика использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса.

Цель исследования - описать методику использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу по теме исследования.

2. Выявить основные приемы работы с дидактическими карточками и их место в учебном процессе.

. Провести педагогический эксперимент и проанализировать его результаты.

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы: анализ литературных источников и документов; проведение педагогического эксперимента; анализ полученных данных.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основания методики использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса 1.1 Дидактические карточки как средство обучения

- Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии 6 класса для формирования экологических знаний Глава 2. Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии 6 класса

- Организация эксперимента

- Результаты эксперимента Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Аверьянов А.Н. Система: Философская категория и реальность. - М.: Мысль. 1976.188 с.

2. Александрова Р.И., Смольянов А.В. Экология и мораль. - М.: Знание. 1984.62 с.

. Амосов Н.М. Моделирование мышления и психики. - Киев: Наукова думка. 1965. - 304 с.

. Анастасова Л.П. Дидактический материал и методика его использования на уроках биологии. - М.: Просвещение. 1975. - 82 с.

. Анастасова Л.П., Анисимова В.С., Коробкова Л.С. Способы и приемы контроля знаний, умений и навыков по курсу общей биологии. - М.: Высшая школа. 1986. - 70 с.

. Анастасова Л.П., Трайтак Д.М. и др. Обучение учащихся обобщениям на уроках природоведения, ботаники и общей биологии. - М.: НИИ школ МП РСФСР. 1981. - 79 с.

. Антонов П.Ф. Лес как растительное сообщество (экскурсии с учащимися 6 класса) // Биология в школе. - 1966. - №2. С.45-47.

. Баготский С.В. Можно ли пренебрегать законами природы? // Биология в школе. - 1996. - №3. - С.78.

. Байназаров Р.Б. Воспитание познавательной активности учащихся в процессе внеклассной работы. - Алма-Ата: Мектеп. 1984. - 72 с.

. Белов И.Г., Корчагина В.А. Уроки ботаники в 5-6 классах // Пособие для учителей. - М.: Просвещение. 1974. - 239 с.

. Беляева Л.Г. Ботанические экскурсии в природу. М.: Учпедгиз. 1958.36 с.

. Беспалько В.П. Опыт работы: использование критериев качества и усвоение знаний. // Советская педагогика. - 1978. - №1. - С.17.

. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. - М.: Изд. АПН РСФСР. 1959. - 347 с.

. Боровицкий П.И. Наблюдения и опыт по ботанике в средней школе: Пособие для учителя. - Л.: Учпедгиз. 1955.196 с.

. Будыко М.И. Глобальная экология. - М.: Мысль. 1977. - 327 с.

. Быховский А.В. Экология как комплексная научная дисциплина // Вопросы философии. - 1979. - №8. С.153-156.

. Верзилин Н.М. Внеклассная работа по ботанике. Л.: ЛГУУ. 1940. - 152с.

. Верзилин Н.М. Как преподавать ботанику. М.: АПН РСФСР. 1953. - С.360, 179-186.

. Верзилин Н.М. Основы методики преподавания ботаники. М.: Педагогика. 1974. -

. Верзилин Н.М. Проблема методики преподавания биологии. М.: Просвещение. 1983. - 383 с.

. Верзилин Н.М. Проблема развития понятий в процессе обучения // Советская педагогика. - 1966. - №12. - С.53-64.

. Всесвятский Б.В. Проблемы дидактики биологии. М.: Просвещение. 1969. - 240 с.

. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: АПН РСФСР. 1956. - 386 с.

. Галеева А.М., Курок М.Л. Методологические основы экологического образования и воспитания // Биология в школе. - 1981. - №2. - С.6-14.

. Глазачев С.И. Экологическое образование подрастающего поколения в системе воспитательной работы школы. - Волгоград: ВГПИ. - 1982. - 128 с.

. Гортинский Г.Б. Методологические и общенаучные проблемы экологического образования и природоохранительного воспитания // Методологические и методические вопросы экологического образования и воспитания. - Брянск: Брянский ГПИ. 1987. С.15-25.

. Даринский А.В. Методика преподавания географии: учебное пособие для студентов географических специальностей пед. институтов. М.: Просвещение. 1975. С.368.

. Захлебный А.Н. и др. Отношение школьников к природе. - М.: Педагогика. 1988. - 127 с.

. Захлебный А.Н. Умения и навыки по изучению и охране окружающей природной среды // Изучение природы школьниками и их общественно полезная деятельность по ее охране. - М.: НИИ СИМО. 1978. С.14-27.

. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы. Содержание природоохранного образования. - М.: Педагогика. 1981. - 184 с.

. Захлебный А. Н, Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников. М.: Педагогика. 1983.160 с.

. Зверев И.Д. Проблема самостоятельности учащихся в учебной работе // Биология в школе. - 1975. - №3. С.26.

. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении. Новый аспект образования. - М.: Знание. 1980. - 96 с.

. Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание как новая область педагогической теории и школьной практики ∕∕ Проблемы экологического образования и воспитания в средней школе. Таллинн. 1980. С.6.

. Использование краеведческого материала в процессе обучения биологии. / Под ред. Соколова А.Б. - Л.: ЛГПИ. 1975. - 91 с.

. Калинова Г.С., Комиссаров Б.Д. Формирование экологических понятий в процессе обучения ботанике при условии межпредметных связей // Совершенствование организации учебно-познавательной деятельности школьников (при обучении естественнонаучным дисциплинам) / Под ред.В.Н. Федоровой. - М.: НИИ СИМО. 1981. с.35-42.

. Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. - М.: Мысль. 1980. - 207 с.

. Карцева И.Д., Шубкина Л.С. Хрестоматия по методике преподавания биологии. М.: Просвещение. 1984. - 238 с.

. Кацура А.В. О структуре экологического знания / Философские проблемы глобальной экологии. - М.: Наука. 1983. - 352 с.

. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М.: Просвещение. 1992. С.70-74.

. Корсунская В.М. Активизация методов обучения на уроках биологии. - М.: АПН РСФСР. 1961. - 93 с.

. Кузнецова В.И. Уроки ботаники // Пособие для учителя. - М.: Просвещение. 1985. С 21.

. Культиасов И.М. Экология растений. - М.: МГУ. 1982. - 381 с.

. Лось В.А. Человек и природа (социально-философские аспекты экологических проблем). - М.: Политиздат. 1978. - 224 с.

. Мамедов Н.М. Биологическая, глобальная и социальная экология // Диалектика в науках о природе и человеке. - М.: Наука. 1983. С.307-310.

. Марков Ю.Г. Социальная экология. - Новосибирск: Наука. 1986. - 172 с.

. Немов Р.С. Психология: учебное пособие для студентов высших пед. Учеб. Заведений: в 3 книгах. - 3 книга. М.: ВЛАДОС. 2000. С.578, 617.

. Одум Е.П. Экология. - М.: Просвещение. 1968. - 167 с.

. Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии/ Мягкова А.Н., Боровкина Е.Т., Калинова Г.С. и др. - М.: Просвещение. 1988.С. 191.

. Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках биологии. - М.: Просвещение. 1990. - С.96.

. Пастух Е.Я. Внеклассное чтение по биологии в семилетней школе. - М.: 1955. С.127.

. Пасечник В.В. Биология.6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа. 2000.

. Пономарева И.Н. Элементы экологии растений в курсе ботаники 5 класса // Природоведение и биология. - Л.: ЛГПИ им.А.И. Герцена. 1972. - С. 201-213.

. Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. - М.: Просвещение. 1978. - 205 с.

. Проблемы методики обучения биологии в средней школе. /Под ред. Зверева И.Д. - М.: Педагогика. 1978.320 с.

. Программа средней общеобразовательной школы по биологии. М.: Дрофа. 2001.

. Райков Б.Е. Общая методика естествознания. - Л.: Учпедгиздат. 1947. - 299 с.

. Ремизова Н.И. Мотивация учащихся к учебно-познавательной деятельности. // Биология в школе. - 2001. - №5. - С.28.

. Рыков Н.А. Локальные экскурсии в природу. // Биология в школе. - 1973. - №4. С.51-52.

. Содержание обучения биологии в средней школе / ред. Е.П. Бруновт. - М.: Педагогика. 1971. - 224 с.

. Суравегина И.Т. Система экологических знаний как основа формирования ответственного отношения к природе // Становление и развитие ответственного отношения школьников к природной среде / Под ред. И.Д. Зверева. - М.: АПН СССР. 1981. - С.26-36.

. Трайтак Д.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии. - М.: Педагогика. 1979. - .119 с.

. Усова А.В. Психолого-педагогические основы формирования у учащихся научных понятий. - Челябинск: ЧГПИ. 1978. - с.100.

. Фарб П. Популярная экология.М. Мир. 1971. - 189 с.

. Экологическое и эстетическое воспитание школьников / Под ред. Л.П. Печко. - М.: Педагогика. 1984. - 136 с.

. Экологическое образование и природа. / Отв. ред. А.Ф. Соловьев - М.: Знание. 1988. С.6.

. Ээсмаа В.К. Экологические понятия на уроках ботаники // Биология в школе. - 1972. - №4. - с.41-46.

. Яковлев Н.М., Сорох А.М. Методика и техника урока в школе: в помощь начинающему учителю. М.: Просвещение. 1985. - с. 208.