Дипломная работа на тему: Организационно-педагогические аспекты подготовки юных легкоатлетов .1 Особенности подготовки детей в

Введение

В укреплении здоровья населения, гармоничном развитии личности, в подготовке молодежи к труду и защите Родины возрастает значение физической культуры и спорта, внедрения их в повседневную жизнь.

В Российской Федерации физическое воспитание и спорт являются одним из важнейших средств укрепления здоровья, достижения физического совершенства, формирования моральных и волевых качеств, эстетического воспитания подрастающего поколения. Разрабатываются и осуществляются мероприятия по дальнейшем подъему физической культуры и спорта с тем, чтобы занятия физическими упражнениями, спортом и туризмом уже в ближайшие годы стали повседневной потребностью российского человека, особенно детей и молодежи. В "Основных направлениях реформы общеобразовательной профессиональной школы" указано: "Российское общество кровно заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду" и защите.

Российское государство предоставляет широкие возможности подрастающему поколению нашей страны для занятий спортом. В спортивных школах и спортивных секциях общеобразовательных школ занимаются сотни тысяч детей, подростков, юношей и девушек. Эффективность их подготовки обусловливается высоким теоретическим и методическим уровнем преподавателей и тренеров. Юношеский спорт в нашей стране становится все более важным социальным фактором в процессе формирования нового человека общества. Особое внимание обращено на повышение эффективности деятельности спортивных школ, на необходимость усиления работы по подготовке спортивных резервов.

В процессе общественного развития в физическом воспитании появились научные дисциплины, призванные глубоко проникать в сущность явлений физического воспитания, всесторонне раскрывать его закономерности, расширять и углублять знания об эффективных средствах и методах воздействия на физическое развитие человека, тем самым решая практические вопросы. К настоящему времени сложился комплекс научных дисциплин, объектом исследования которых являются процесс физического воспитания и спортивная тренировка. Сформировался новый раздел теории спорта - теория и методика юношеского спорта, т. е. совокупность знаний об основном содержании, формах построения и условиях спортивной подготовки детей, подростков, юношей и девушек, о наиболее существенных и общих для различных видов спорта закономерностях данного педагогического процесса.

Теория и методика юношеского спорта учитывает возрастные особенности детей школьного возраста, специфику использовании средств, методов, организационных форм, наиболее соответствующих их каждому этапу многолетней спортивной подготовки. Современные условия жизни (урбанизация, бурное развитие промышленности, транспорта, определенные изменения в окружающей среде и др.) предъявляют высокие требования к уровню физического развития, работоспособности, к защитным силам организма человека.

Большое внимание, которое уделяется в российской системе физического воспитания вопросам развития спорта среди детей и молодежи, определяется, прежде всего, широкими возможностями его использования для укрепления здоровья и воспитания подрастающего поколения нашей страны. В сравнении с другими методами и нормами физического воспитания детей школьного возраста спорт наиболее эффективно стимулирует положительные функциональные и морфологические изменения в формирующемся организме, в большей мере влияет на развитие двигательных способностей. Можно с полным основанием полагать, что именно спорт наиболее способствует психическому развитию детей и подростков. Для подростков вообще характерны бурно развивающееся самосознание, стремление воспитать в себе ценные качества личности (волевые, нравственные, физические). И именно в спорте школьники находят эффективное средство развития этик способностей.

Целью нашего исследования явилось изучение физической подготовленности легкоатлетов, занимающихся в группе начальной подготовки.

Объект исследования: тренировочный процесс легкоатлетов групп начальной подготовки.

Предмет исследования: физическая подготовленность легкоатлетов групп начальной подготовки.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

. Изучить специальную литературу, посвященную спортивной тренировке легкоатлетов.

.Изучить программы для ДЮСШ, СДЮСШОР по легкой атлетике.

. Изучить особенности физической подготовленности и развития физических качеств воспитанников группы начальной подготовки.

.Оценить динамику физической подготовленности занимающихся в секции легкой атлетики в годичном цикле тренировки.

Оглавление

- Введение

- Организационно-педагогические аспекты подготовки юных легкоатлетов .1 Особенности подготовки детей в дошкольном учреждении

- Средства и методы обучения и тренировки легкоатлетов

- Структура и содержание спортивной тренировки на этапе начальной подготовки Глава II. Исследование физической подготовленности легкоатлетов

- Особенности организации учебно-тренировочных занятий с группой начальной подготовки

- Анализ контрольного тестирования физической подготовки юных легкоатлетов Заключение

- Список используемой литературы

Список литературы

13. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов. - М: Просвещение, 1990. -287 с.

14. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Фис, 1982.-257 с.

15. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Фис, 1985. - 192с.

16. Вайцеховский СМ. Книга тренера. - М.: Фис, 1971. - 312 с.

17. Затеева Т.А., Тупицина О.Ю. Организация системы мониторинга физического развития и физической подготовленности обучающихся в образовательных учреждениях. Методические рекомендации. - Тамбов: 2008.-36 с.

18. Ионов Д.П. Бег на короткие дистанции. - М.: Физкультура и спорт, 1987, 57 с.

19. Келина Т.И. Комплексная оценка состояния здоровья детей раннего возраста / РЦОСМД. - Казань, 1999, 250 с.

20. Котлановский А.П. Общая физическая подготовка. - М.: ЦС "Динамо", 1986,258 с.

9.Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: Учебное пособие. - М: Советский спорт, 2004.-192 с.

.Легкая атлетика: Программа для детско-юношеских спортивных школ. - М: Фис, 1971,-116 с.

.Макаров А.Н. Легкая атлетика: Учебное пособие для институтов и техникумов физической культуры.- М.: Физкультура и спорт, 1969, - 304 с.

.Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - Учебное пособие дляинститутов физической культуры. - М.: Фис, - 1977. - 375 с.

. И.Нагорного В.Э. Проблемы юношеского спорта. - ФиС, 1961, 214 с. 14. 0золин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. - М.: Фис, 1970.-325 с.

. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. - К.: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

. Семенов В.Г. Бег на 200 и 400 м.- Смоленск, 1989, - 203 с.

.Сирис П.З. Легкая атлетика: Учеб. пособие для институтов ФК.- М.: ФиЗ, 1996, - 308 с.

21. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М: Фис, 1991,356 с.

22. Фетисов В.А. Массовое физическое воспитание и детско-юношеский спорт: проблемы модернизации // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2003. - №1. - С. 2.

20.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пособие для институтов ФК. - М: ФиЗ, 1998, - 128 с.

.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие

для институтов и техникумов физической культуры. - М.: Физкультура

и спорт, 1987,-128 с.

.Филина В.П. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов: Учебное пособие для институтов и техникумов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1968, - 146 с.

.Харабури Г.Д. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для учащихся средних физкультурных учебных заведений. - М.: Физкультура и спорт, 1969, - 352 с.

.Хоменков Л.С. Легкая атлетика: Учебное пособие для институтов и техникумов физической культуры.- М.: Физкультура и спорт, 1959, -352 с.

.Щеников Б.В. Прыжки в длину с разбега. - М.: Фис, 1985. - 123 с