Курсовая работа на тему: Методика подбора музыкальных произведений в физическом воспитании селения разных возрастных групп

Введение

Решение данной проблемы имеет важное теоретическое и практическое значение, так как ещё с древнейших времён известно, что музыкальное искусство обладает огромным потенциалом воздействия на духовное, эстетическое развитие человека, формирование его ценностных ориентиров, воспитание чувства прекрасного, что происходит за счёт сильного эмоционального влияния художественного образа музыкального произведения, выраженного средствами музыки на психологическое состояние слушателя. В то же время, при соответствующем применении, музыка может оказывать существенный оздоровительный эффект не только на человеческую психику, но и организм, облегчать выполнение физических и умственных нагрузок, содействовать лучшему запоминанию и выполнению различных физических упражнений. Музыкальное сопровождение на современном этапе развития физкультурного образования может иметь большое значение для решения многих задач, поставленных перед отраслью физической культуры. В зависимости от цели применения оно может

Оглавление

- Введение.

- Роль музыки в физическом воспитании населения.

- Функции музыки в физическом воспитании.

- Влияние музыки на психоэмоциональное состояние человека.

- Подбор музыкальных произведений для разных возрастных групп населения.

- Тестна определение ценностных ориентаций и предпочтений занимающихся в области музыкального искусства.

- Требования к музыкальному сопровождению при занятиях физическими упражнениями.

- Подбор музыкальных произведений для лиц молодого возраста.

- Подбор музыкальных произведений для лиц зрелого возраста.

- Подбор музыкальных произведений для лиц среднего возраста.

- Подбор музыкальных произведений для лиц пожилого возраста.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

По результатам проведённого исследования можно сделать следующие выводы:

Список литературы

- Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. - М., 1984. - С.

- Байметов А.К. Некоторые обусловленные силой возбуждения факторы индивидуального стиля в учебной деятельности старшеклассников. / Типологические исследования по психологии личности (Сб. под ред. В.С. Мерлина). - Пермь, 1967,с.

- Балашова С.С., Шенталинская Т.С. Музыкальный фольклор и школа // Спутник учителя музыки / Сост. Челышева Т.В. М.: Просвещение.

- Барановская Т.Г. Функции музыки в системе межкультурной коммуникации / Т.Г. Барановская // Культура, наука, образование в современном мире: материалы науч. конф. г. Гродно, 11-12 мая 2011 г. - Гродно.

- Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. М.: Педагогика.

- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. // Вопросы психологии, 1979, 2, с.

- Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. - М.: Педагогика.

- Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоции: Тексты. - М., 1984.- С.