Дипломная работа на тему: Детские и юношеские сообщества: прошлое, стоящее, будущее

Введение

Детское движение, являясь выражением общественно направленной организованной самодеятельности детей, обладает огромным социальным и воспитательным потенциалом. Детские общественные организации являются наиболее стабильной и структурированной частью детского движения, представляя собой особый социальный институт воспитания.

Вместе с тем, молодежное и детское сообщество не имеет достаточного ресурса, чтобы самостоятельно организовать научное обеспечение, осмыслить сложившуюся ситуацию и повлиять на ее изменение.

В 90-е годы XX века предпринимались попытки осмысления воспитательного опыта различных видов, структур отечественного детского движения. Однако детская общественная организация, как особый объект и субъект воспитательного пространства, не являлась предметом специального исследования. Особая значимость такого исследования заключается в том, чтобы, переосмыслив исторический воспитательный опыт детских общественных организаций с позиций современной теории воспитания, сформулировать и обосновать педагогическую концепцию их деятельности, реализация которой на практике помогла бы детской организации занять достойное место в системе социального воспитания подрастающего поколения в новых социально-экономических условиях.

Исторический опыт мирового и отечественного детского движения представлен в трудах отечественных ученых: Н.Ф. Басова, М.В.Богуславского, И.Г. Гордина, Ф.Ф. Королева, М.В.Крупениной, В.А. Кудинова, Ю.В. Кудряшова, В.В. Лебединского, В.Г.Яковлева и др.

В педагогической науке представлены работы исследователей пионерского движения Г.М. Иващенко, К.Д. Радиной, Г.С. Соколовой, Э.С. Соколовой, З.А. Ходоровской, Б.Е. Ширвиндта, А.П.Шпоны, в частности, изучались вопросы развития познавательной активности, стимулирования трудовой активности пионеров, общественно-политического воспитания юных ленинцев. К недостаткам исследований этого периода относятся функционализм, гипертрофированное вычленение одной стороны деятельности пионеров.

Несмотря на то, что на современном этапе новые явления, происходящие в детском движении, требуют новых подходов, сегодня крайне мало исследований, посвященных проблемам организации детских общественных объединений, что и определило актуальность исследования.

Объект исследования: пути, условия и факторы влияющие на развитие детских общественных объединений в РФ.

Предмет исследования: возможности совершенствования организации детских общественных объединений в РФ.

Цель работы: исследование эволюционных процессов в организации детских общественных объединений.

Задачи:

определить понятия и сущности детских и юношеских сообществ.

изучить история возникновения и развития детских и юношеских сообществ.

выявить варианты современного детского движения.

провести анализ отношения различных категорий населения к детскому общественному движению и возможные пути его развития в Купинском районе.

Гипотеза: востребованность детских общественных объединений может быть существенно повышена, если будет разработана государственная программа поддержки детских общественных объединений.

Методы исследование анализ теоретических источников, опрос в виде анкетирования.

База исследования: учащихся 6-10 классов, их родителей, педагогов, руководителей общественных объединений Купинского района.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы организации детских и юношеских сообществ

- Детские общественные объединения понятия сущность

- История возникновения и развития детских и юношеских сообществ

- Варианты современного детского движения

- Анализ отношения различных категорий населения к детскому общественному движению и возможные пути его развития в Купинском районе Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Абросимова Е.А., Шеренги Ф.Э. Правовые инициативы некоммерческих организаций. - М.: МОКБ "Марс", 2002. - 227 с.

2. Алиева Л.В. Детское движение - субъект воспитания: Монография. -М.: Макс-Пресс, 2002. - 224 с.

. Богуславский М.В. Циклы и стадии развития детского движения в XX - первой половине XXI века // Теория, история, методика детского движения. - Кострома, 2002. - Вып. 6. - С. 96-98.

. Богуславский М.В. Детское движение в России: между прошлым и будущим. Монография. - Тверь: Научная книга, 2007. - 112 с.

. Всесоюзная пионерская организация - уроки истории / Ред. и сост. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. - Кострома, 2001. - 215 с.

. Гиль С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. - М.: Социальный проект, 2003. - 192 с.

. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. - М.: Владос, 2004. - 160 с.

. Детские общественные объединения Российской Федерации: Справочник. - М.: Логос, 2004. - 208с.

. Дружинин В.В. Детское движение в России: Историко-теоетический аспект.- М.: Логос, 2004.- 244 с.

. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Модернизация российского образования: Документы и материалы / Ред.-сост. Э.Д. Днепров, 2002. - 332 с.

. Кульпединова М.Е. Воспитание личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. - Кострома, 2002. - С. 119-124.

. Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориентаций в социально-педагогической деятельности. - Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. - 32 с.

. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. -М.: Академический Проект, 2003. - 272 с.

. Никитина Л.Е., Липский И.А. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе образования. // Дополнительное образование. - №8. - 2003. - С.4-15

. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. - М.: Академический Проект, 2001. - 304 с.

. Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников: Монография. -М.: Изд-во Института педагогики социальной работы, 2003. - 200 с.

. Радина К. Д. Общее и особенное детского движения и структур образования / Теория и методика детского движения. - Кострома, 2002. -С. 86-90.

. Резник Ю.М. Введение в социальную теорию: социальная системология. - М.: Наука, 2003. - 524 с.

. Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненная стратегия личности (Опыт комплексного анализа). - М.: Независимый институт гражданского общества, 2002. - 259 с.

. Рожков М.И., Бойбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. - М.: Владос, 2004. - 382 с.

. Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник/ Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России под руководством А.В. Соколова. Научный редактор-составитель С.В. Тетерский. - М.: Логос, 2005. - 248 с.