Докторская диссертация на тему: Воспитание как социокультурное явление

Введение

Процесс воспитания - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности.

Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу.

В учебных пособиях по педагогике прежних лет была распространена формулировка, согласно которой процесс воспитания - это организованное, целенаправленное руководство воспитанием школьников в соответствии с целями, поставленными обществом.

Разницу в определениях можно обнаружить, сопоставляя значения понятий "взаимодействие" и "руководство". Первое отражает сложнейшие отношения воспитателей и воспитуемых, отводя последним активную роль, а второе представляет их как пассивный объект педагогического руководства. В современном понимании процесс воспитания - это именно эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели.

Согласно одной из распространенных ныне концепций процесс воспитания представляется как взаимосвязанная цепь развивающихся воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом результатов предыдущей. При таком понимании процесс воспитания - это саморазвивающаяся система, единица которой - развивающаяся воспитательная ситуация.

Развиваются не только воспитанники, воспитательная деятельность, сам воспитатель, его взаимодействие с воспитанниками; развивается целостный объект, который, будучи системой, есть нечто большее, чем совокупность компонентов. Так преодолевается односторонность обособленных подходов к пониманию воспитания - социологического, психологического, технологического, социально-психологического; теория воспитания приобретает собственный объект исследования.

Выявлены и охарактеризованы такие свойства воспитательного процесса, как статистичность, многомерность, иерархичность, самоуправляемость.

Оглавление

- Понятие и сущность процесса воспитания

- Особенности процесса воспитания

- Воспитание как общественное и педагогическое явление

- Средства и методы воспитания Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

2. Беккер И.Л. Вопросы педагогики: Учебное пособие. -- Пенза, 2000.

. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. -- М., 1986.

. Педагогика: Учебное пособие / А.Г. Шебуняев и др., -- Тамбов, 1999.

. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.И. Педагогика: Учебное пособие. - М.: Школа -- Пресс, 2000.

. Турчин А.С. Педагогическая психология: Учебное пособие. -- Иваново, 2000.

. Фокин Е.И. Психология и педагогика: Учебное пособие. -- Хабаровск, 1998.

. Новикова Л.И., Сидоркин А.М. Воспитательная система. //Российская педагогическая энциклопедия, Т. 1 . - М., 1993.

. Подласый И.П. Педагогика. - П., 1996.

. Педагогика / Под ред. И.П.Пидкасистого. - М., 1996.

11. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%АD%D0%ВD%D1%86%D0%В8%D0%ВА%D0%ВВ%D0%ВЕ%D0%ВF%D0%В5%D0%В4%D0%В8%D1%87%D0%В5%D1%81%D0%ВА%D0%В8%D0%B9_%D1%81%D0%ВВ%D0%ВЕ%D0%В2%D0%В0%D1%80%D1%8C_%D0%91%D1%80%D0%ВЕ%D0%ВА%D0%В3%D0%В0%D1%83%D0%В7%D0%B0_%D0%B8_%D0%95%D1%84%D1%80%D0%ВЕ%D0%ВD%D0%В0>, - 1890.