Внимание! Studlandia не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Наши специалисты оказывают услуги консультирования и помощи в написании студенческих работ: в сборе информации, ее обработке, структурировании и оформления работы в соответствии с ГОСТом. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.
Нужна индивидуальная работа?
Подберем литературу
Поможем справиться с любым заданием
Подготовим презентацию и речь
Оформим готовую работу
Узнать стоимость своей работы
Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Решение задач на тему: Куртамышский педагогический техникум

Купить за 100 руб.
Страниц
83
Размер файла
150.32 КБ
Просмотров
8
Покупок
0

Введение

"Через красивое - к человечному- такова закономерность воспитания"

В. А. Сухомлинский

Цивилизованное существование человека невозможно вне окружающей его культуры. Рождаясь, человек не выбирает, своих родителей, ту культурно-историческую среду, в которой ему предстоит прожить свой век. Условием для нормальной жизнедеятельности человека и общества является овладение накопленными в ходе истории знаниями, умениями, ценностями, поскольку каждый человек - необходимое связующее звено в эстафете поколений, живая связь между прошлым и будущим человечества.

Свободно и непринужденно чувствует себя в современной культуре тот, кто с малых лет учится ориентироваться в ней, избирать для себя ценности соответствующие личным способностям и склонностям и не противоречащие правилам человеческого общежития. Каждый человек располагает значительным потенциалом к восприятию культурных ценностей и развитию собственных способностей.

Современная духовная культура общества располагает безграничным разноообразием научных и религиозных учений, политических теорий, этических и эстетических представлений и идеалов. В них воплощено достигнутое человечеством знание о месте, положении и назначении человека. В каждую историческую эпоху человечество по-разному отвечало на вечные вопросы: что есть добро? Что есть красота? Каждая великая этическая система прошлого и настоящего предлагает свой путь к личному совершенству: через познание, чистоту мотивов, внутреннюю невозмутимость, самопожертвование и т.д.

Диапазон духовной культуры, накопленный человечеством, дает каждому человеку практически неограниченную возможность выбора духовных ценностей, наиболее отвечающих его установкам, вкусам, способностям и условиям жизни. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой выбор сделает личность. Главным в духовной культуре личности является активное, творческое и вместе с тем ответственное отношение к жизни - к природе, другим людям, самому себе.

Одним из важных признаков духовной культуры личности является готовность человека к самоотдаче и саморазвитию. Самоотдаче предшествует и сопутствует постоянное обогащение личностью своего духовного мира достижениями национальной и мировой культуры, иначе отдавать будет просто нечего.

Взаимосвязь и взаимодействие человека с окружающим миром не могут быть полноценными, если он не обладает способностью эстетически относиться к нему.

Критерии эстетической воспитанности является эстетическая культура. Эстетическая культура предполагает умение отличать прекрасное от уродливого, благородное от пошлого не только в искусстве, но и также в любом проявлении жизни: труде, быту, поведении человека.

Эстетическое воспитание будит и развивает чувство прекрасного, облагораживает личность. Человек, чуткий к прекрасному, испытывает потребность строить свою жизнь по законам красоты.

Актуальность темы. В настоящее время еще не появилось значительных обобщающих работ, которые соединяли бы современные данные ряда научных дисциплин в рассмотрении сущности, содержания, форм и методов целенаправленного педагогического воздействия на воспитание нравственно - эстетического отношения к природе (то есть именно взаимосвязанного отношения к природе), однако имеется много конкретных публикаций, посвященных отдельным аспектам этой проблемы.

В педагогической модернизации российского образования школа учит решать вопросы о воспитании и развитии подросткового поколения. Одной из важнейших целей является приобщение учащихся к гражданской культуре, что подразумевает положительное отношение к обществу, людям. Формирование ребёнка начинается с семьи, но чувство прекрасного должен развивать учитель, постоянно. О необходимости такой работы говорил В.А. Сухомлинский. Он призывал сделать так, чтобы школа для ребёнка была "школой радости", во многом связывая это с личностью учителя и его постоянной заботой о приобщении школьника к миру высоких духовных понятий и представлений. Сегодня нет школ, в которых отсутствовал бы интерес к эстетическому воспитанию. В качестве одной из основных

рассматривают проблему эстетического развития молодёжи радио, телевидение, печать. Необходимо такое поступательное эстетическое развитие, когда интуитивное чувствование и понимание прекрасного переходит со временем в осознанное отношение к прекрасному в искусстве и жизни. В таком случае его динамика будет естественной и непрерывной. Если же эта естественность и непрерывность нарушена степень необходимых усилий учителя значительно повышается, а результативность эстетического воспитания резко уменьшается. Это недостаток существующих программ, дисциплин художественно-гуманного цикла, разобщенность этих дисциплин, недостаточная разработка методик, низкий уровень подготовки учителей, слабая оснащённость учебного процесса.

Эти проблемы требуют скорейшего решения, так как эстетическое воспитание играет огромную роль для формирования личности младшего школьника. Какую же цель ставит перед собой эстетическое воспитание? Глобальная цель - это формирование творческого отношения человека к действительности, так как сама суть эстетического - в творчестве и сотворчестве при восприятии эстетических явлений. Так же выявлению некоторых целей способствует курс обществознания. Так как изучая этот предмет детей видеть и чувствовать окружающий мир - эстетически прекрасным. Среди более конкретных задач одна из важнейших - формирование нравственно-эстетической потребности, которую можно определить как потребность человека в красоте и действительности по законам красоты. Надо обратить внимание на два важных компонента: широту нравственно-эстетической потребности, то есть способность личности эстетически относиться к возможно большему кругу явлений действительности и качество нравственно-эстетической потребности, которое выявляется на уровне художественного вкуса и идеала. Также нужно обращать внимание на активную творческую деятельность, как исполнительскую, так и авторскую, касающуюся не только искусства, но и всех форм деятельности человека. Перечисленные признаки можно считать критериями воспитанности человека.

Значение эстетического воспитания в становлении личности огромно. Нравственно-эстетическое воспитание средствами искусства - это лишь подсистема реализации принципов целостной системы.

Таким образом, эстетическое воспитание детей - это необычайно интересная проблема, так как представляет собой синтез нравственного, эстетического и исторического воспитания.

И совсем нет материалов об эстетическом воспитании учащихся во внеклассной работе по обществознанию. Это объяснимо. Обществоведческие темы в интегрированный курс "Я и окружающий мир" включены недавно. Возможности эстетического воспитания младших школьников во внеклассной работе по обществознанию недостаточно разработаны. Полагая, что такие возможности имеются, мы приняли решение исследовать эту проблему.

Тема дипломной работы: воспитание прекрасного у учащихся начальной школы через внеклассную работу по курсу "Мы и окружающий мир".

Цель исследования: доказать эффективность влияния внеклассной работы по обществознанию на воспитание прекрасного у младших школьников.

Объект: эстетическое воспитание младших школьников во внеклассной работе по обществознанию.

Предмет исследования: формы и средства эстетического воспитания, используемые во внеклассной работе по обществознанию в начальной школе.

Гипотеза: если целенаправленно использовать во внеклассной работе по обществознанию разнообразные формы и средства, то эстетическое воспитание младших школьников будет более эффективным.

Для подтверждения выдвинутой гипотезы мы предлагаем последовательное решение в рамках курсовой работы следующих задач:

1.Изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме эстетического воспитания младших школьников;

2.Изучить содержание эстетического воспитания младших школьников;

3.Выявить уровень эстетических представлений у младших школьников;

4.Разработать план внеклассных мероприятий направленных на эстетическое воспитание младших школьников;

5.Провести внеклассные мероприятия направленные на эстетическое воспитание младших школьников;

6.Проверить эффективность предложенных мероприятий.

Методы исследования:

-изучение и анализ литературы по рассматриваемой проблеме;

-практическая работа, включающая в себя анкетирование, тестирование, анализ деятельности детей.

Оглавление

- Введение

- Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников 1.1 Эстетическое воспитание школьников в педагогической и методической литературе

- Сущность и задачи эстетического воспитания

- Основные формы и методы эстетического воспитания Глава 2 Организация работы по эстетическому воспитанию младших школьников во внеклассной работе по обществознанию

- Эстетическое воспитание младших школьников в учебной деятельности

- Произведения детской литературы и искусства как средство эстетического воспитания школьников

- Природа как средство эстетического воспитания младших школьников

- Праздники в школе Глава 3 Эстетическое воспитание учащихся младших классов во внеклассной работе по обществознанию

- Первичная диагностика уровня эстетических представлений и понятий у учащихся 3 класса МОУ КСШ1

- Внеурочная работа по эстетическому воспитанию в 3 классе МОУ КСШ1

- Контрольная диагностика. Сравнительный анализ результатов первичной и контрольной диагностик Заключение

- Литература

- Приложение

Список литературы

1. Арбат Ю. Красота вокруг нас. - М., 1962.

2. Арбат Ю. Путешествие за красотою. - М., 1966. 3. Арина Н.П. Уроки прекрасного. - М., 1983.

4. Бартенёв И. От пирамид до современных зданий - М., 1962.

5. Беляев А.А. Эстетический словарь. - М., 1989.

6. Бурбина С.А. Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой. - М., 2007.

7. Буров А. И. Эстетика: Проблемы и споры. М., 1975

8Буров А.И. Лихачев Б.Т. Эстетическое воспитание школьников. - М., 1974.

9.Васнецова Е.К. Шмидт И.В. Юрий Васнецов. - М., 1980.

10.Верегщагин А.Г. Художник, время, история. - М., 1973.

11. Гайхберг М.Х. Эстетическое воспитание учащихся во внеклассной работе. - Киев, 1964.

12.Гершунский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования./ Педагогика. - М.,2002.

13.Гнедич П.П. Всемирная история искусств. - М.,1996.

14. Горпенко А. О красоте вещей. - М., 1966.

15.Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. - М., 1983.

16.Еланцева Н.Д. Организация развивающейся сферы как условие как художественно-эстетического воспитания школьников. /Начальная школа плюс №12, до и после. - М., 2008.

17.Забаро - Просолова Е. Л. Красота и ее значение в эстетическом воспитании учащихся. - В кн.: Наука и эстетическое воспитание. М., 1972.

18.Зверев И. Д. Эстетическое образование школьников. -М.: Педагогика, 1984. - 140с.

19. Каверина Р.Д. Зюбина Л.М. Мир профессий - том "человек-человек". - М.,1986.

20. Калитин Н. Искусство видеть и слышать прекрасное. - М., 1965.

21. КнященкоН.И. ЛейзеровН. Л. Каган М. С. и др. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. Кн. для учителя / Н.И. Кнященко, Н. Л. Лейзеров, М. С. Каган и др. - М.: Просвещение, 1983. 303с.

22. Ковтун Е.Ф. Как смотреть картину. - Л. 1960.

23.Конышева Н.М. Художественно-конструкторская деятельность младших школьников. /Начальная школа №7. - М., 2008.

24. Краткий словарь по эстетике. Кн. Для учителя // Под ред. М. Ф.Овсянникова. - М.: Просвещение, 1983. - 223с.

25.Крупская Н.К. О задачах художественного воспитания./ Педагогические сочинения в 6 томах. - М.,1985.

26.Кушаева Н.А. Основы эстетического воспитания. - М., 1986.

27.Лебедев П.А. Анатомия педагогической мысли в России. /Педагогика. - М., 1990.

28. Левитов Н.Д. Детская педагогическая психология. - М., 1964. 27.Лихачев Б.Г. Теория эстетического воспитания школьников. - М.,1985.

29.Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М., 1981.

30.Овсянникова М.Ф. Краткий словарь по эстетике. - М., 1983.

31.Ожигов. Словарь русского языка. - М., 19

32.Потапов А.С. Потапов В.А. Информационно-методическое пособие. - Новосибирск НИПК о ПРО, 2003.

33.Розенвассвер В.Б. Беседа об искусстве. - М.,1979.

34. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. - В кн.: Проблемы общей психологии. - М.,1976.

35.Савченко Е.Г. Рубина Ю.И. Как научить видеть прекрасное. - М., 1963.

36. Сборник материалов к программе эстетического воспитания школьников. - М.,1979

37. Старостин В. И. Природа в системе эстетического воспитания.- М., 1987.

38. Ситишков Ю. Когда открывается мир прекрасного. - М., 1964.

39. Сластин В.А. Инновационная деятельность. /Педагогика. - М.,1997.

40. Таборидзе М. Д. Д. К. Бусурамвили Д. К. Алавидзе О.Г. БусурамвилиД.К. Эстетическое воспитание школьников. Вопросы теории и методики.- Под ред. М. Д.Таборидзе. - М.: Педагогика, 1988. - 101с.

41. Фазин А. В. воспитание красотой. - М., 1980. - 138с.

42. Хижняк Ю.Н. Как прекрасен этот мир. - М., 1986.

43. Эренгрос Б. По законам красоты. - М., 1961.

Как купить готовую работу?
Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе
Оплатить работу
удобным
способом
После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание
Страниц
83
Размер файла
150.32 КБ
Просмотров
115
Покупок
0
Куртамышский педагогический техникум
Купить за 100 руб.
Похожие работы
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
Прочие работы по предмету
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
103 972 студента обратились
к нам за прошлый год
1996 оценок
среднее 4.2 из 5
Александр Курсовую засчитали на отлично. Работа выполнена грамотно, логично, материал хорошо структурирован, правки внесены...
Александр Работа была выполнена быстро и чётко. Результат стоит своих денег.
Александр Работа выполнена хорошо, буду обращаться вновь!
Александр Всë отлично, буду заказывать снова
Антон Большое спасибо за работу! Всё хорошо курсовой остался доволен
Иван Хочу выразить огромную благодарность Ивану, работа сделана прекрасно, даже раньше срока. Замечаний никаких совершенно...
Александр Работа выполнена в срок. Тема полностью раскрыта. Все пожелания и исправления были учтены и откорректированны....
Алла Отличный специалист! Статью получил раньше намеченного срока, получилась она интересной, подходящей по всем...
Алла Работа была выполнена вовремя, с учётом всех требований и правок. Спасибо огромное за помощь, рекомендую всем!
Александр Работа была выполнена раньше срока, по содержанию и раскрытию темы работы никаких нареканий нет, полное погружение в...