Решение задач на тему: Образование, как фактор развития общества в современных социально-экономических условиях

Введение

В процессе социально-экономических преобразований, перехода к рыночной экономике одним из важнейших факторов стабильности, сохранения общественного спокойствия, является эффективное функционирование системы образования.

Доступность, качество, эффективность - эти главные задачи поставлены перед системой образования в одобренной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.01 г. № 1756-р Концепции модернизации образовании на период до 2010 года.

В данное время констатируются такие факты, как:

1. Противоречие действующей законодательной базы и практики финансирования.

2. Преобладание субъективных факторов при принятии решений, формировании, утверждении и исполнении бюджетов.

3. Дифференциация финансовой обеспеченности по регионам и внутри регионов.

4. Органы управления образованием теряют один из главных рычагов управления - финансовый.

На первом этапе модернизации образования стоит задача восстановления ответственности государства в сфере образования, в том числе путем изменения порядка финансирования общеобразовательных учреждений.

Объектом исследования работы является финансирование учреждений сферы образования.

В Российской Федерации действует широкая сеть учреждений образования различного уровня, в которых обучается свыше 33,8 млн человек и работает около 6,0 млн человек. В России действует свыше 7 тыс. гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением предметов. Примерно в 662 негосударственных общеобразовательных учреждениях обучается 65,9 тыс. человек.

Основным этапом в процессе обучения является первая ступень - начальное образование, так как оно является основой получения и применения знаний и навыков в дальнейшем процессе обучения.

Предмет исследования: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4.

Основной целью экономической стратегии развития образования должны быть стабилизация и укрепление финансово - экономического положения общеобразовательных учреждений.

Нужно сформировать эффективные экономические отношения в сфере образования, новые механизмы ресурсного, в первую очередь финансового обеспечения учреждений образования.

Цель работы: рассмотреть и проанализировать особенности финансирования учреждений начального образования.

Основными задачами являются:

1. Рассмотреть разработку новых принципов формирования и исполнения бюджетов всех уровней в сфере образования.

2. Доказать рациональное использование внутрисистемных ресурсов, в первую очередь бюджетных.

3. Показать механизм привлечения в систему образования дополнительных финансовых ресурсов.

4. Рассмотреть планомерное повышение оплаты труда, премий, поощрений работников и их выплата из бюджета субъекта федерации.

5. Изучить создание единого информационного пространства в области нормативно-методического обеспечения образовательных учреждений.

Для изучения и решения указанных задач необходимо рассмотреть финансово-экономическое положение в стране. Выявить проблемы финансирования образовательных учреждений, основываясь на определенные законодательные акты. Рассмотреть и проанализировать пути выхода из кризиса в сфере образования. Для достижения конечного результата необходимо комплексное решение указанных задач.

Оглавление

- Введение3

- Состояние отрасли образования на современном этапе

- Образование, как фактор развития общества в современных социально-экономических условиях

- Современное мировое образовательное пространство

- Проблемы финансирования отросли образования на современном этапе

- Многоуровневое и многоканальное финансирование общеобразовательных учреждений

- Роль бюджетного финансирования для системы образования в новых экономических условиях

- Санкционирование расходов и доходов бюджетов разных уровней Федеральным казначейством

- Внебюджетные источники финансирования общеобразовательных учреждений

- Механизм привлечения дополнительных источников финансирования общеобразовательных учреждений

- Особенности финансирования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 4 г. сатки

- Общая характеристика средней общеобразовательной школы 4

- Права и обязанности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 4

- Финансово-хозяйственная деятельность средней общеобразоват. школы 4

- Анализ работы Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 4 на 2005-2008 гг

- Заключение .69

- Список литературы..70

- Приложение

Заключение

На современном этапе в новых экономических условиях российская система образования находится еще в стадии разработки.

В настоящее время не во всех регионах России накоплен определенный опыт по формированию новой нормативно-правовой базы финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, переходу на нормативный метод планирования и финансирования.

Идет активная работа по совершенствованию организационно-экономических механизмов функционирования системы образования. Вместе с тем на всех уровнях управления требуется серьезный анализ результатов нововведений, их экономической эффективности и социальных последствий, и на этой основе - поиск новых решений в создании финансово-хозяйственных механизмов деятельности образовательных учреждений, позволяющих последовательно наращивать материальное обеспечение учреждений, повышать качество их работы.

Реформа в сфере образования, разграничение полномочий между бюджетами разных уровней имеет как свои плюсы, так и свои минусы. Межбюджетные отношения рассматриваются со стороны экономической эффективности. В связи с этим требуется применять взвешенный подход к реструктуризации образовательных учреждений, чтобы не получить катастрофический результат, так как общеобразовательное учреждение несет в себе векторы социального развития территории. Нужен четкий порядок реализации новых законодательных актов и система доведения решений с федерального и муниципального уровней управления с постоянным мониторингом полученного результата. Проведение государственной политики в сфере образования на основе тесного взаимодействия и согласования интересов Федерации, решающе обеспечит сохранение единого образовательного пространства на территории России.

Список литературы

1. Закон РФ "Об образовании".

2. Закон РФ "О государственном стандарте общего образования".

3. Закон Челябинской области № 438-30 от 22.12.2005.

4. Федеральный Закон РФ от 13.01.96 №12-ФЗ О внесении изменений и дополнений в Закон РФ "Об образовании (ст.41)"

1. Абалкин А.И. Вопросы экономики .- 2000г. - №1.

2. Ахулкова Е.Н. Изд. "ЭКАР" № 8 (80), №12(94) 2005, №6 (90) 2006.

3. Баршай А. О реформе системы образования //Вести. 2004.

4. БИНО: Бюджетное учреждение № 2 2005., № 3 2006.

5. Боголюбова Л.Н. Экономическое развитие в современной цивилизации.

6. Н.В. Бородинский, А.А. Реан Педагогика, Изд. "Питер", 2001.

7. А.Ф. Векслер, Г.Л Тульчинский Зачем бизнесу спонсорство и благотворительность. - Изд. "Лань" Нижний Новгород. 2002.

8. Гражданский кодекс РФ (ст. 582 1,3,4; ст. 574)

9. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М.: Просвещение, 1995.

10. Днепров Э.Д. Правительство против образования и науки. Новая газета. 2004, 25 октября.

11. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М.: 2002.

12. "Курс экономической теории". Под ред. Чепурина М.Н., Киров, 1994

13. Лиферов А.П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира. Рязань, 1997.

14. Леднев В.С. Научное образование. М.: 2002.

15. Львов Д.С. Социально-экономическое положение в России и ее вклад в гармонизацию процесса мирового развития. Изд. Экос; 2003 №3.

16. Маклин Р. Среднее образование на распутье //Переспектива, 2001, №3.

17. Менеджмент в сфере культуры. Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова, 2-е изд. Испр. и доп. - СПб "Лань" 2003.

18. Назаров В.Л. Модернизация муниципальной системы образования: Монография. М.: 2002.

19. Налоговый кодекс РФ (ст. 251.2)

20. Новиков А.М. Образование и экономика: Кто кому поможет?/Народное образование. 2002 №1

21. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) М.: 2004.

22. Образование: традиции и инновации в условиях социальных перемен. М., Педагогика, 1998.

23. Образование в Российской Федерации: Статистический сборник. М.: 2003.

24. Олешков М.Ю. Содержание образования: проблема формирования и проектирования //Педагогика, 2004. №5.

25. Педагогика школы. М.: Просвещение, 1999.

26. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. М.: 2004.

27. Помяков В.А., Кузнецов А.П. Научно-методическое обеспечение развития российского образования //Педагогика, 2004 №5.

28. Симоненко В.Д. Технологизация и инновационность образования как стратегический фактор промышленного подъема в рыночных условиях. М.: 2001.

29. Справочник руководителя образовательного учреждения, апрель 2002.

30. Стрелкова И. Глобализация образования - место и роль России //Наш современник. 2001 №4

31. Ткаченко Е.В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе. Екатеринбург, 2000. №2 /4/

32. Троицкий В.Ю. Русская школа и современное состояние образования //Педагогика, 2001 №7.

33. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. М.: 2004.

34. Федеральная программа образования. М.: 2000.

35. Шеффер В. Единое образования для всех //Новости недели. 2002 (29 августа).

36. Юридический журнал директора школы № 1.3 2003.