Курсовая работа на тему: Логический анализ суждений как необходимый компонент познавательных учебных действий

Введение

В современном обществе часто успех человека зависит от его способности четко мыслить, логически рассуждать и ясно излагать свои мысли. Именно поэтому развитие мышления является основной задачей школьного курса обучения. Перед учителем математики стоит задача - не просто давать знания, предусмотренные программой, а способствовать формированию высокого уровня логической культуры учащихся. При этом математика имеет огромные возможности для реализации этой цели. Помимо этого в настоящее время общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека.

В связи с этим перед школой остро встала и в настоящее время остаётся актуальной проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. В связи с переходом на новые стандарты понятие "универсальные учебные действия" становится одним из основополагающих.

Значимость и актуальность обозначенной проблемы определили выбор темы курсовой работы.

Объект исследования: логический анализ суждений.

Предмет исследования: логический анализ суждений как необходимый компонент познавательных учебных действий.

Целью исследования является изучение возможностей формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с суждениями, разработка серии заданий, направленных на формирование умений анализировать суждения, позволяющая совершенствовать процесс формирования познавательного компонента.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

1) проанализировать методическую, математическую, логическую литературу по теме исследования;

2) указать возможности формирования универсальных учебных действий на уроках математики;

) разработать серию заданий, направленных на работу с суждениями, позволяющую совершенствовать процесс формирования познавательных умений.

Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, насчитывающего 16 источников,6 иллюстраций.

Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, цель, задачи, и методы исследования.

В первой главе, которая состоит из двух частей, раскрывается понятие универсальных учебных действий, говорится о способах формирования разных видов УУД на уроках математики.

Вторая глава посвящена работе с суждениями, логическому анализу данного понятия, как необходимому компоненту формирования познавательных учебных действий.

В заключении приводятся результаты и выводы исследования.

Оглавление

- Введение

- Универсальные учебные действия .1 Виды и функции УУД. Формирование УУД на уроках математики

- Формирование познавательных учебных действий на уроках математики Глава 2. Суждение - как форма мышления

- Суждение определение и виды

- Типы упражнений по теме Суждение Заключение

- Библиографический список

Список литературы

1) Алгебра: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; Под ред. С.А. Теляковского. - 9-е изд. - М.: Просвещение, 2001. - 238 с.

) Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий - М. Просвещение, 2010

) Виноградова Л.В. Методика преподавания математики в средней школе: учеб. Пособие / Л.В. Виноградова. - Ростов на Дону / Д.: Феникс, 2005. - 252 с.

) Геометрия. Учеб. для 10-11 кл. сред. шк. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 1992.-207 с: ил.

) Гетманова А.Д. Логические основы математики. 10-11 кл. : учеб. Пособие / А.Д. Гетманова. - М.: Дрофа, 2005. - 253 с.

) Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. - 151 с.

7) Классен С.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики. [Электронный ресурс] / С.В. Классен - Электрон. текстовые дан. - Красногвардейск, 2011.

) Колягин Ю.М. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика: учеб. Пособие. / Ю.М.Колягин, Г.Л. Луканкин, Н.И. Мерлина, А.В. Мерлин. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. Ун-та, 2009, 732.

9) Лукичева Е.Ю. Методическое сопровождение учителя математики в условиях внедрения ФГОС [Электронный ресурс] / Е.Ю. Лукичева - Электрон. текстовые дан. - Санкт-Петербург , 2013.

) Математика: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - 13-е изд., стереотип. - М.: Мнемозина, 2004. - 304 с.

) Методика и технология обучения математике. Курс лекция: пособие для вузов / под научн. ред. Н.Л. Стефановой, Н.С. Подходовой. - М.: Дрофа, 2005. - 416 с.

12) Неткасова И.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках. [Электронный ресурс] / И.А. Неткасова - Электрон. текстовые дан. - Ульяновск, 2012.

13) Петрова Л.Ф. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики / Л.Ф. Петрова - Электрон. текстовые дан.

) Погорелов А.В. Геометрия: Учеб. для 7 - 9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.В. Погорелов. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 224 с.

) Сковиков А.К. Логика: учебник и практикум для бакалавров / А.К. Сковиков. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 575 с.

) Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова, 4-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2011.