Реферат на тему: Понятие и сущность профессиональной ориентации и выбора профессии

Введение

В настоящее врем довольно много профессий. Можно останавливаться на какой угодно. Выбор профессии является важной составляющей обучения и развития не только школьников, но и студентов.

Студенты ориентируются прежде всего на высокооплачиваемость, престижность, затрата малых сил. Педагоги и психологи разрабатывают различные программы по диагностике определения профессиональной ориентации. Профессиональное самоопределение играет важнейшую роль в жизни студентов. Множество студентов испытывают затруднения в выборе профессии, даже если студент уже поступил в вуз. Поэтому необходимо ему помочь в выборе нужной для студента профессии, с учетом его индивидуальных особенностей.

Цель исследования: теоретически изучить процесс профессиональной ориентации и выбора профессии студентов технических специальностей вуза, провести диагностику студентов 2 курса.

Объект исследования: профессиональная ориентация и выбор профессии.

Предмет исследования: социально-психологические условия формирования профессионального самоопределения студентов технических специальностей вуза.

Задачи:

1. Изучить понятие, профессиональной ориентации.

2. Изучить социально-психологические особенности студенческого возраста.

3. Провести диагностику со студентами 2 курса.

4. Проанализировать полученные результаты диагностики.

Оглавление

- Введение 3

- Понятие и сущность профессиональной ориентации и выбора профессии

- Понятие профессиональной ориентации

- Социально-психологические особенности студенческого возраста

- Профессиональное самоопределение студентов в процессе обучения

- Методы диагностики профессиональной ориентации студентов

- Диагностика профессиональной ориентации студентов технических специальностей вуза

- Проведение диагностики профориентации

- Анализ полученных результатов диагностики

- Выводы по результатам диагностики

- Заключение 16

- Список использованных источников 17

- Приложения

Заключение

Целью данного исследования было изучение профессиональной ориентации и выбора профессиональной деятельности студентов технических специальностей вуза, в ходе которого были рассмотрены особенности и правильность выбора профессионального самоопределения будущих специалистов, а также решены задачи, поставленные с этой целью.

В настоящее время проблематика профессионального самоопределения молодого поколения не является новой. В результате проведенного исследования было установлено, что под профессиональным самоопределением понимается избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии, ядром которого является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.

Качество профессиональной подготовки будущих специалистов во многом зависит от желания человека обучаться, от его потребностей в новых знаниях, новой информации, от мотивации учения.

Основным мотивом учения у студентов является получение высшего профессионального образования с целью найти достойную, желаемую, высокооплачиваемую работу с возможностью применения личных способностей.

В результате исследования была сформирована проблема рабочих технических специальностей. Так как желающих трудиться на заводах в роли электрика, столяр, механик, техник оказалось меньше, чем более престижные профессии, такие как инженер, архитектор, программист.

Следовательно, цель исследования достигнута, задачи выполнены.

Список литературы

1. Бендюков М.А. Азбука профориентации. Как молодому человеку преуспеть на рынке труда? Изд. 2-е, доп. и дораб. / М.А. Бендюков, И.Л. Соломин, М.И. Ткачев. СПб.: ЗАО "Литера плюс", 2007;

2. Иванова Е.М. / Психология профессиональной деятельности. - М.: ПЕРСЭ, 2006;

3. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. / Основы профориентологии. - М.: Высш. Шк., 2005;

4. Климов Е.А. Как выбирать профессию. Изд. 2-е, доп. и дораб. / Е.А. Климов. М.: "Просвещение", 2000;

5. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. / Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. - М.: МПСИ, 2005;

6. Толочек В.А. / Современная психология труда: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008;

7. Белова Т.В., Волошина И.А., Солнцева В.А. и др. Справочник начинающего профконсультанта. - М., 2008;

8. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов"; под ред. А.Д. Сазонова. - М.: Просвещение, 2005;

9. Шульц Д., Шульц С. / Психология и работа. - СПб.: Питер, 2003;

10. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002;

11. "Школа и выбор профессии" / под ред. В.А. Полякова, С.Н. Чистяковой, Г.Г. Агановой. - М.: Педагогика, 2007;

12. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения", Издательство НПО "Модэк", 2002;

13. Профессиональная ориентация молодежи"/ А.Д. Сазонов, Н.И. Калугин, А.П. Меньшиков и др. - М.: Высшая школа, 2003;

14. Поляков В.А., Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение молодежи // Педагогика. - 2003. - №5. - С. 34-52.;

15. Резапкина, Г.В. Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника / Г.В. Резапкина. - М.: Генезис, 2005;

16. "Учебно-методический кабинет профессиональной ориентации: Книга для учителя" / Л.В. Ботякова, А.Е. Голомшток, С.С. Гриншпун и др. М.: Просвещение, 2006.