Магистерская диссертация на тему: Перед отечественной высшей школой стоят сложнейшие задачи, которые невозможно решить без

Введение

Перед отечественной высшей школой стоят сложнейшие задачи, которые невозможно решить без качественных изменений подготовки специалистов. Эти изменения, прежде всего, связаны с поиском эффективных форм и методов обучения, позволяющих осуществлять переход от объяснительно-иллюстративного к активному типу обучения, основанному на поисково-творческой деятельности учащихся. В этой связи особое значение приобретают методы активного обучения и адекватное их применение в образовательном процессе современного вуза.

Проблема методов обучения всегда представляла интерес для педагогической науки и практики. К настоящему времени в педагогике накоплен определенный объем теоретических сведений, касающихся сущности понятия "методы обучения", классификации методов, их места в целостном педагогическом процессе, взаимосвязи методов с содержанием и организационными формами обучения.

Целью работы является анализ методов активного обучения.

Оглавление

- Введение 3

- Методы активного обучения

- Заключение 9

- Список литературы 10

Заключение

Активное обучение - это такой способ организации учебного процесса, при котором получение обучающимся знаний, умений и навыков доминирует над их передачей преподавателем, а используемые методы, формы и средства стимулируют данный процесс, учитывают индивидуальные особенности обучающегося и обеспечивают требуемый уровень мотивации.

При такой форме организации учебного процесса преподавателю необходимо грамотно формировать и правильно направлять познавательную деятельность обучающегося, сориентировать его в информационном пространстве и вовремя предоставить необходимую методическую помощь. Осуществление активного обучения сложнее, чем традиционный учебный процесс, так как преподаватель должен не только сформулировать учебную цель, осуществить моделирование учебного процесса и наметить возможные пути его реализации, но и создать ситуацию успешности.

Практика показывает, что игровые методы формируют у учащихся умение управлять стилем своего поведения за счет осознания того, как он воспринимается окружающими, развивает чувствительность, восприимчивость к психическому состоянию окружающих людей. Психологической базой этого метода служит перестройка установок личности, определяющая последующие изменения отношения к себе и другим людям.

Список литературы

1. Активные методы в образовательном процессе / И. С. Чиповская, Н. В. Беспалова, А. В. Гридасов ; Федер. агентство по образованию, Дальневост. гос. техн. ун-т (ДВПИ им. В. В. Куйбышева). - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2010. - 121 с.

2. Активные методы обучения : методическое пособие для преподавателей / Б. З. Зельдович, Н. М. Сперанская ; под ред. Б. З. Зельдовича ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. ун-т печати им. И. Федорова. - Москва : МГУП, 2012. - 289 с.

3. Активные методы обучения и качество подготовки специалистов в экономическом вузе : науч.-метод. сб. / Ленингр. фин.-экон. ин-т им. Н.А. Вознесенского, Метод совет ; [редкол.: Л.С. Тарасевич (отв. ред.) и др.]. - Л. : Изд-во Ленингр. фин-экон. ин-та, 2010. - 165 с. : ил., табл.

4. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению : учеб.-метод. пособие / Е. В. Зарукина и др. - СПб. : СПбГИЭУ, 2010. - 56 с.

5. Активное и интерактивное обучение : учебное пособие / В. А. Алексеенко, С. А. Шутьков ; Нац. ин-т бизнеса. - Москва : НИБ, 2012. - 134 с.

6. Активный тренинг. Универсальный подход к обучению : [пер. с англ.] / Мел Зильберман при участии К. Ауэрбах. - Москва : Юрайт, 2010. - 410 с.

7. Дискуссионные методы активного социально-психологического обучения : учеб. пособие для специальности 050706 "Педагогика и психология" и бакалавриата по направлению (050400) / О. В. Струговщикова. - Саратов : Научная книга, 2011. - 61 с.