Курсовая работа на тему: Проблемы журналистского текста 1.1 Понятие текста. Специфика журналистского текста

Введение

Вам придется написать, а затем выбросить или сжечь массу материала, прежде чем вы начнете чувствовать себя в этой среде свободно.

Можно начинать прямо сейчас. И я верю, что, в конце концов, количество перейдет в качество.

Рэй Брэдбери

Падение профессионального уровня журналистики в России бесспорно. С одной стороны, оперативность, разнообразие, многоплановость, быстрота доставки информации неизмеримо выросли по сравнению с советским периодом, но с другой - обработка этой информации проводится на низком уровне. В журналистских текстах нередки стилистические, грамматические, грубые фактические ошибки, искажения фактов, неточности в освещении исторических, географических, этнических реалий. Вот почему тема данной курсовой работы представляется нам как нельзя актуальной.

Целью данной курсовой работы является выявление основных проблем современных журналистских текстов (в частности в материалах местных СМИ). В своей работе мы опирались на работы следующих исследователей: Лазутиной Г. В., Д. Рэндалл, Кубряковой Е. С. и др. Для достижения поставленной цели мы должны:

- рассмотреть структуру текста;

- выявить специфику журналистского текста;

- изучить основные ошибки, возникающие при создании журналистского произведения;

- проанализировать журналистские тексты местной прессы.

В ходе работы мы планируем применить следующие методы исследования:

- анализ литературы по данной проблеме;

- анализ текстов общероссийских и местных газет.

Глава1 Особенности журналистского текста

1.1 Понятие текста

Удивительно, но главный объект нашего исследования не имеет общепринятого определения. Почти каждое исследование в данной области начинается с размышлений о том, что же такое текст и какие признаки или свойства характеризуют то, что обозначается данным термином.

Нельзя не согласиться с Л. Г. Бабенко и ее соавторами, которые в специальной работе о лингвистическом анализе художественного текста [Бабенко и др., 2000, 1] признают, что общепризнанного определения текста до сих пор не существует и что, отвечая на этот вопрос, разные авторы указывают на разные стороны этого явления: Д. Н. Лихачев - на существование его создателя, реализующего в тексте некий замысел; О. Л. Каменская - на основополагающую роль текста как средства вербальной коммуникации; А. А. Леонтьев - на функциональную завершенность этого речевого произведения и т. д. [9]. В заключение ими приводится определение И. Р. Гальперина, данное в 1981 г. как "емко раскрывающее природу текста и наиболее часто цитирующееся в литературе по вопросу". Согласно этому определению, "текст - это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку" [5]. Ничуть не умаляя достоинств пионерской книги И. Р. Гальперина о тексте как объекте лингвистического исследования, хотелось бы вместе с тем отметить, что все выделенные здесь критериальные признаки текста (кроме последних) могут быть поставлены под сомнение и оспорены. Про целый ряд текстов мы можем сказать, что они так и не были завершены авторами и остались незаконченными; нередко текст отдельного стихотворения завершается многоточием, предполагающим, очевидно, что окончание стиха следует додумать. Наряду с письменными текстами можно, по всей видимости, выделить и тексты устных выступлений (про них часто говорят "текст доклада/сообщения/речи и т. п. так и не был опубликован"), а также тексты, записанные на звукозаписывающей аппаратуре и предназначенные для прослушивания. Далеко не у всех текстов есть заголовки (отдельные стихотворения, рекламные тексты, объявления, анонсы). Наконец, не все тексты могут быть представлены в виде последовательности сверхфразовых единств - во всяком случае, если признавать, что и надписи типа "Вход воспрещен" или "Рвать цветы категорически запрещается" тоже являют собой особые тексты.

Между тем текст относится к наиболее очевидным реальностям языка, а способы его интуитивного выделения не менее укоренены в сознании современного человека, чем способы отграничения и выделения слова, и основаны они на разумном предположении о том, что любое завершенное и записанное вербальное сообщение может идентифицироваться как текст, если, конечно, и сама завершенность текста подсказана нам тем или иным формальным способом. Одновременно не может не поразить то разнообразие и многообразие самих речевых произведений, по отношению к которым мы легко используем обозначение "текст", и не случайно лексикографы довольствуются указанием на то, что текстом является "всякая записанная речь", и перечисляют в качестве примеров документы, сочинения, литературные произведения и т. п.

Но если с определением понятия текста существуют такие трудности, то с определением более узкого понятия журналистского текста таких сложностей не возникает. Вот какое определение дает Черникова Е. В.: журналистский текст - это система выразительных средств: вербальных (словесных) и невербальных (оформление) [16]. Мы соглашаемся с данным определением, хотя не можем не отметить его предельную краткость. В чем же специфика журналистского текста?

Оглавление

- Введение

- Проблемы журналистского текста 1.1 Понятие текста

- Специфика журналистского текста

- Особенности организации журналистского текста

- Проблемы композиции

- Важность вывода

- Роль заголовка

- Признаки хорошо написанного текста Глава 2 Проблемы текстов местной прессы

- Анализ журналистских текстов Заключение

- Литература

- Приложения

Список литературы

1. Бабенко Л.Г., Васильев И.Е., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Екатеринбург, 2000.

2. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1986.

3. Введение в журналистику. Хрестоматия.: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Журналистика" / Сост. Прохоров Е. П. - М.: Высш. Шк., 1986. - 336 с.

4. Введение в теорию журналистики.: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности "Журналистика" / Прохоров Е. П. - 6-е изд. - М.: Издательство МГУ, 2005. - 367 с. - серия "Классический университетский учебник".

5. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

6. Горохов В. М. Основы журналистского мастерства.: Учебное пособие для вузов по специальности "Журналистика". - М.: Высш. Шк., 1988. - 191 с.

7. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.

8. Кубрякова Е.С. Текст и его понимание // Русский текст, 1994, № 2. С. 18-27

9. Кубрякова Е. С. Текст. Структура и семантика. Т. 1. - М., 2001. - С. 72-81

10. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста.: Учебное пособие для вузов. - М.: "Аспект Пресс", 2001.

11. Лотман Ю.М. Избранные статьи. Т. 1. - Таллинн, 1992. - С. 129-132

12. Основы журналистики: Учебник для вузов / С. Г. Корконосенко.- М.: Аспект Пресс, 2004.

13. Рэндалл Д.Универсальный журналист. СПб., 1998.

14. Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов/Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 259 с.

15. Структура художественного текста//Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб., 1998.

16. Черникова Е. В. Основы творческой деятельности журналиста.: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 255 с.

Волынец М.М. Профессия - оператор: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 160 с. - (Серия "Телевизионный мастер - класс")

Медынский С.Е. Оператор: Пространство. Кадр: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 111 с. - (Серия "Телевизионный мастер - класс")

Муратов С.А. Пристрастная камера: Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 187 с. - (Серия "Телевизионный мастер - класс")