Дипломная работа на тему: Определение и предпосылки становления характера. Изучение характера

Введение

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях.

Формирование характера - это процесс становления устойчивых психологических образований личности под влиянием объективных и специально созданных для этого условиях, когда действия и поступки в результате их многократных повторений становятся привычными и определяют типичную модель поведения. Особенно важную роль в воспитании характера играет активная деятельность личности, и прежде всего труд как среда общественного бытия, общение, как необходимое условие самопознания и самореализации. В процессе работы выявляются моральные, интеллектуальные, волевые и другие качества личности, что, закрепляясь под влиянием определенных условий жизни, приобретают черты характера. Среди факторов, представляющих для человека жизненное значение, и влияющих на формирование характера, особая роль принадлежит воспитанию. Воспитание организует обстоятельства жизни и направляет в нужное русло жизненные воздействия, подкрепляет их, создает соответствующее отношение к окружающей действительности. Вместе с тем оно тормозит негативные воздействия, препятствует закреплению нежелательных привычек и черт его поведения.[3.Стр51]

Характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Формирование характера начинается с раннего детства. Обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Выполняя некоторые несложные обязанности, ребенок приучается уважать и любить труд, чувствовать ответственность за порученное дело. Под влиянием требований родителей и воспитателей, их личного примера у ребенка постепенно складываются понятия о том, что можно и чего нельзя, и это начинает определять его поведение, закладывает основы чувства долга, дисциплины, выдержки. Наравне с формированием, также происходят и изменения в характере человека на разных возрастных этапах.

Социум - почва, на которой вырастал каждый конкретный человек, источник его сил, ума, образования и культуры. От каждого человека зависит, каким будет социум.

"Человек немыслим вне общества."

Л. Н. Толстой

"Человек создан, чтобы жить в обществе; разлучите его с ним, изолируйте его - и мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе, сумасбродные идеи пустят ростки в его мозгу, как дикий терновник среди пустыря."

Д. Дидро

В данной работе я рассмотрю, какое влияние оказывает общество на формирование характера. Актуальность моей работы в том, что в наши дни личность человека представляет наибольшую ценность и ее развитие - основная цель педагогической деятельности, а одна из основных задач педагогики - создание условий для самореализации личности. Практический аспект данных проблем связан с тем, что результаты могут быть применены в повседневном общении. Наблюдая за поведением другого человека, зная его темперамент и характер, можно предположить, каков человек, его характер и как он будет себя вести в ситуации и выбирать подходящие стратегии поведения. Мы живем в мире людей. Наши желания и планы не могут быть реализованы без помощи и участия тех, кто нас окружает, находится рядом. Родители, братья, сестры и другие близкие родственники, учителя, друзья, одноклассники, соседи - все они составляют наш ближайший круг общения.

Не все наши желания можно осуществить, если они идут вразрез с интересами окружающих. Мы должны согласовывать свои действия с мнением людей, а для этого необходимо общаться. За первым кругом человеческого общения идут следующие круги, которые становятся все шире. За ближайшим окружением нас ждут встречи с новыми людьми, целыми коллективами и организациями. Ведь каждый из нас не только член семьи, жилец дома, но и гражданин государства. Мы можем быть также членами политических партий, клубов по интересам, профессиональных организаций и т. д. Современный человек живет в обществе, так или иначе он вынужден участвовать в какой-либо коллективной деятельности. Цивилизованный человек физически не в состоянии быть из нее исключен. Он зависим от нее. А любая коллективная деятельность предполагает общение.

Объектом исследования является характер как психологическое явление, а предметом - процесс его формирования под влиянием общества. Цель моего исследования - выявить закономерности влияния среды на формирование характера.

Задачами курсовой работы в связи с указанной целью являются:

проанализировать литературные источники по данной проблеме;

дать определение термину и выявить составляющие характера;

рассмотреть различные подходы к изучению характера;

установить влияние общества на формирование характера;

систематизировать и уточнить модели поведения педагога в различных ситуациях проявления черт характера дошкольников, пути корректировки.

Гипотеза заключается в предположении о том, что при своевременной диагностике и внесении изменений в условия воспитания есть возможность повлиять на формирование характера человека в дошкольный период.

Оглавление

- Введение

- Определение и предпосылки становления характера

- Изучение характера

- Основные подходы к изучению характера

- Классификация Юнга

- Формирование характера в дошкольном возрасте Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., Аспект Пресс, 2002.

. Акрушенко А. В., Ларина О. А., Катарьян Т. В. Психология развития и возрастная психология. - М.: ЭКСМО, 2008.

. "Педагогика". Под редакцией Ю. К. Бабанского. "Просвещение", Москва, 1983 г.

. Немов Р.С. "Психология образования"

. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. М.: "Наука" ,1984.

. Маклаков А. Общая психология. СПб.:Питер,2010

. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988.

. Выготский Л.С "Педагогическая психология"/Под ред.В.В.Давыдова, М.: Педагогика-Пресс, 1999г.

. Левенталь Е. Мы и характеры детей. Как родителям не испортить жизнь детям. - М.: ИП Чижиков Г. В., 2010.

. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2006.

. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (М, "Просвещение",1968