Курсовая работа на тему: Возрастные особенности в обучение двигательным действиям

Введение

Ещё в начале XX столетия учёные обратили внимание, что в процессе роста и развития животного организма наблюдаются особые периоды, когда повышается чувствительность к воздействиям внешней среды. Считают, что существует естественная периодизация развития, состоящая из взаимосвязанных, но отличающихся друг от друга этапов. [10]

Этапы, на которых происходят значительные изменения, называют критическими периодами. Критическими, потому, что они играют большую роль в развитии организма. Например, недостаточность в питании детей 8-9 и 12-13 лет приводит к значительному отставанию их физического развития, поскольку задерживается рост тканей трубчатых костей. З.И. Кузнецова указывает на то, что наиболее тяжело сказывается недостаточное питание в период полового созревания.

Известный советский педагог Выгодский обращал внимание на необходимость изучения чувствительных периодов с тем, чтобы установить оптимальные сроки обучения. Он говорил, что педагогическое воздействие может дать нужный эффект лишь на определённом этапе, а в другие периоды быть нейтральным или даже отрицательным.

Все мы хорошо знаем, что ребёнка нужно научить ходить в раннем дошкольном возрасте. Если этого не произойдёт, то в последующие годы становление вертикального положения тела идёт очень медленною. Дети выросшие до 11-13 лет вне человеческого общества, ходят очень плохо и быстрее передвигаются на четвереньках.

Известно также, что научить детей кататься на коньках и велосипеде легче всего в возрасте 6-8 лет (вероятно, потому, что в эти годы активно развиваются органы равновесия), при этом навык сохраняется на долгие годы. А вот быстрее всего научить детей плавать можно лишь в возрасте 9-11 лет, а не в дошкольном, как часто говорят и пишут. [1]

Цель - Изучение возрастных особенностей обучения двигательным действиям.

Объект исследования - Возрастные особенности в обучении двигательным действиям.

Предмет исследования - Влияние возрастных особенностей при обучении двигательным действиям.

Задачи:

. Изучить возрастные особенности в обучении двигательным действиям.

. Изучить возрастные периоды.

Оглавление

- Введение

- Возрастные периоды

- Период полового созревания

- Развитие двигательных способностей у школьников

- Школьная программа Выводы

- возрастной физический школьник половой