Дипломная работа на тему: Теоретические основы дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры

Введение

Проблема формирования алгоритмической культуры учащихся особенно актуальна в современном образовательном процессе. Совокупность знаний, умений и навыков работы с алгоритмами формируется у подростков при изучении всех школьных дисциплин. Математике и информатике принадлежит ведущая роль в формировании алгоритмического мышления, воспитании умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые алгоритмы. Целью обучения информатики является формирование алгоритмической культуры и компьютерной грамотности. В ходе изучения этих дисциплин систематически и последовательно формируются навыки умственного труда: планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическая оценка результатов.

Постоянное использование в работе алгоритмов и предписаний должно ориентировать учащихся не на простое запоминание определенного плана или последовательности действий, а на понимание и осознание этой последовательности, необходимости каждого ее шага.

Алгоритмический подход - это обучение учащихся какому-либо общему методу решения посредством алгоритма, выражающего этот метод. Повышение алгоритмической культуры учащихся зависит от целей формирования основных ее компонентов. Понимание языковых и алгоритмических аспектов общения с компьютером составляет необходимый элемент общей культуры современного человека. Алгоритмы являются неотъемлемой составляющей деятельности людей в различных областях науки: филологии, истории, педагогике и др.

Алгоритмическая культура является основой компьютерной грамотности, овладение ею предполагает: понимание сущности алгоритма и его свойств, представление о возможности автоматизации той области деятельности человека, где существует алгоритм этой деятельности; умение описать алгоритм с помощью определённых средств и методов описания; знание основных типов алгоритмических процессов.

В связи с требованиями информационного общества необходима разработка методической системы формирования алгоритмической культуры в области информационных систем. На наш взгляд, алгоритмическую культуру целесообразно формировать с использованием дистанционных технологий.

Вопросам дистанционных технологий посвящены труды Могилева А.В., Полат Е.С., Хуторского А.В., Ястребцевой Е.Н. и др.

Серьезной методической и психолого-педагогической проблемой является реализация единого подхода при формировании у учащихся способностей и интересов алгоритмической культуры определенного уровня. Предстоит также решить не менее сложную проблему оптимального соотношения алгоритмического и творческого подходов в процессе обучения. Алгоритмическая направленность обучения все в большей степени будет выступать как мощный дидактический фактор.

Представляется важным, чтобы учащиеся осознавали основную идею применения компьютера в современном обществе: компьютеры применяются в той или иной области деятельности, где четко и однозначно сформулирован алгоритм этой деятельности.

Объект исследования - процесс развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики.

Предмет исследования - дистанционные технологии как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики.

Цель исследования - теоретически обосновать целесообразность использования дистанционных технологий на уроках информатики как средства развития алгоритмической культуры школьников.

Исходя из цели исследования, определены следующие задачи:

1. Проанализировать состояние данной проблемы в теории и практике обучения различных педагогов, определить тенденции и перспективы ее решения.

2. Выявить сущность дистанционных технологий.

3. Определить понятие алгоритмической культуры школьников.

4. Разработать электронный учебник как средство обучения в дистанционных технологиях по теме "Алгоритмы".

5. Дать методические рекомендации по использованию дистанционных технологий на уроках информатики.

Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики 1.1 Анализ литературы по теме исследования

- Сущность дистанционных технологий

- Понятие алгоритмической культуры школьников Глава 2. Методика использования дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики

- Возможности использования дистанционных технологий на уроках информатики

- Методические рекомендации по использованию дистанционных технологий на уроках информатики Заключение

- Литература

Список литературы

1. Азимов, А. Язык науки [Текст] / А. Азимов. - М.: Мир, 2002.

2. Алгоритмическая культура. Визуальный словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ped.vslovar.ru/63.html, свободный.

3. Андреев, А.А. Дидактические основы дистанционного обучения [Электронный ресурс] / А.А. Андреев. - Электронные текстовые данные. - Режим доступа: http://www.iet.mesi.ru/br/21b.htm, свободный.

4. Антонова, Н.А. Необходимость повышения уровня алгоритмической культуры студентов информационных специальностей в системе профессиональной подготовки [Электронный ресурс] / Н.А. Антонова. - Электронные текстовые данные. - Режим доступа:http://www.rusnauka.com/NTSB_

2006/Pedagogica/5_antonovoy.doc.htm, свободный.

5. Бочкин, А.И."МПИ" гл. 6. Обзор учебников по информатике [Электронный ресурс] / А.И. Бочкин. - Электронные текстовые данные. - Режим доступа: http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar1/Bochkin6.htm, свободный.

6. Википедия: Свободная энциклопедия. [Электронный ресурс] / Электронные текстовые данные. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ дистанционное_обучение, свободный.

7. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование [Текст]: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. - М. - 2001. - С.113.

8. Вучева, В.В. Использование дистанционной технологии с целью активизации познавательной деятельности студентов в системе профессионального физкультурного образования [Электронный ресурс] / В.В. Вучева, О.Н. Мещерякова, Л.А. Соколова // Теория и практика физической культуры: научно-теоретический журнал. - Электронные текстовые данные. - М.: 2002. - №9. - Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2002n9/p46-49.htm, свободный.

9. Гладкий, А.В. Язык, математика и лингвистика [Текст] /А.В. Гладкий // Математика в школе. - 2004. - № 1.

10. Гнеденко, Б. В. О роли математики в формировании у учащихся научного мировоззрения и нравственных принципов [Текст] /Б.В. Гнеденко // Математика в школе. - 2001. - № 5.

11. Грохульская, Н. Л. Организация изучения основных алгоритмических конструкций в среде Лого Миры [Электронный ресурс] / Н.Л. Грохульская. - Режим доступа: http://www.5ballov.ru/referats/preview/32490/1, свободный.

12. Дидактические условия алгоритмизации учебной деятельности младших школьников в процессе обучения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.mirrabot.com/work/work_62642.html, свободный.

13. Завьялов, А.Н. Формирование информационной компетентности у будущих специалистов в области новых информационных технологий [Текст] / В сб. "Материалы конгресса конференций ИТО-2003. 16-20 ноября 2003 г." /А.Н. Завьялов. - Ч.1. - М. - 2003.

14. Зайцева, С.В. Принципы функционирования дистанционных технологий [Электронный ресурс] / С.В. Зайцева. - Режим доступа: http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm, свободный.

15. Звонкин, А.К. Алгоритмика: 5-7. [Текст]: учебник и задачник для общеобразовательных учебных заведений / А.К. Звонкин, А.Г. Кулаков, С.К Ландо, А.Л. Семенов, А.Г. Шень. - М.: Дрофа, 2000.

16. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики [Текст]: учебное пособие для студ. пед. вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; под общей ред.М.П.Лапчика. - М.: Изд. центр "Академия", 2001. - 624 с. ISBN 5-7695-0825-6.

17. Лучко, Л.Г. Формирование алгоритмической культуры учащихся как системообразующая функция базового курса информатики [Электронный ресурс] / Л.Г. Лучко. - Электронные текстовые данные. - Режим доступа: http://www.ito.su/1998/1/Luchko.html, свободный.

18. Мутанов, Г.М. Снижение границы развития логико-алгоритмической культуры [Текст] / Г.М. Мутанов, Н.Д. Щеткина // Вестник Высшей школы Казахстана. - 2000. - №3. - С. 36 - 38.

19. Сайт системы дистанционного обучения: Подробнее о дистанционных образовательных технологиях (ДОТ) [Электронный ресурс]. - Электронные текстовые данные. - Режим доступа: http://dist.kgasu.ru/client/dotex.asp, свободный.

20. Тангян, С.А. Высшее образование в перспективе XXI столетия [Текст] / С.А. Тангян // Педагогика. - 2000. - №2. - С. 3 - 10.

21. Темербекова, А.А. Формирование алгоритмической культуры учащихся [Электронный ресурс] / А.А. Темербекова. - Электронные текстовые данные. - Горно-Алтайск. - 2006. - Режим доступа: http://www.fmf.gasu.ru/kafedra/algebra/elib/mpm_t/10.htm, свободный.

22. Темербекова, А.А. Методика преподавания математики [Текст]: учебное пособие для студентов физико-математических факультетов высших учебных заведений / А.А. Темербекова. - Горно-Алтайск: РИО "Универ-Принт", 2002.

23. Терешин, Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики [Текст]: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2001.

24. Цукарь, А.Я. Схематизация и моделирование при решении текстовых задач [Текст] /А.Я. Цукарь // Математика в школе. - 2003. - № 5.