Дипломная работа на тему: Гендерная идентичность и образ идеальной семьи у подростков

Введение

В настоящее время люди начали особое внимание уделять такой характеристике человека, как пол. На данный момент в обществе прослеживается яркая тенденция к изменению социальный представлений о поведении мужчины и женщины. Изучению данной темы послвятили свои работы такие исследователи, как Т.В. Бендас, Ш. Берн, Д. Майерс, И.С. Кон, О.А. Воронина, И.С. Клецина, Е.П. Ильин и другие.

На протяжении многих веков у людей складывались стереотипные представления о том, какой должна быть женщина и какой должен быть мужчина.

Стереотипы, которые господствуют в мире, влияют на многие психические процессы, на закладку важнейших личностных структур человека. Под влиянием общественных стереотипов происходит формирование такого важного процесса, как гендерная идентичность. Гендерная идентичность является ведущим компонентом личности. Она начинает своё формирование в детстве и определяет дальнейшее развитие человека. От того, какие черты культивирует в себе человек - мужественные или женственные, будет во многом зависеть его поведение, его отношение у себе и к окружающим, в частности,к лицами противоположного пола.

Гендерная идентичность - это осознание человеком собственной принадлежности к тому или иному полу, это процесс, в результате которого человек наделяет себя маскулинными и феминными чертами. (Здравомыслова, Бендас) Некоторые исследователи, такие как Дж. Гангнон, Б. Хендерсон, включают в определение гендерной идентичности аспект выбора сексуального партнёра.

Ещё несколько десятилетий назад данному вопросу не уделялось достаточного внимания. Отечественные и западные психологи старались делать акцент на изучении этнической идентичности, профессиональной идентичности и т.д. Но в настоящее время исследователи стали обращать внимание именно на гендерную идентичность.

Активное внимание к данному вопросу возникает в связи с тем, что современный мир - это мир колоссальных изменений. Меняются представления о мире в целом, об отношениях между людьми, о ролевом распределении. Изменения касаются личности человека, т.к. ему необходимо приспосабливаться, адаптироваться к новым условиям существования.

Изменения в обществе сопровождаются резким изменением представлений о функциях мужчины и женщины. Раньше считалось, что мужчина обязан обеспечивать семью, зарабатывать деньги, быть сильным и ответственным, а прямая обязанность женщины - рожать и воспитывать детей, быть хранительницей домашнего очага. Сейчас мы можем наблюдать совершенно противоположную картину: женщина занимается построением карьеры, мужчина нередко занимается воспитанием детей.

Данные изменения накладывают отпечаток на формировании гендерной идентичности. Мужчины нередко начинают приобретать феминные черты. А женщины становятся похожими на мужчин.

Период, наиболее подверженный изменениям - это подростковый возраст. Именно в этом возрасте люди наиболее восприимчивы к влиянию окружающего мира. Такие знаменитые исследователи, как Выготский, Эльконин, Пиаже, Левин и др. считают, что подростковый возраст отличается своей противоречивостью и критичностью. Именно на этом этапе развития формируются устойчивые личностные особенности - ответственность, целеполагание, способность к самоконтролю. Если младшие подростки (11 - 14 лет) не демонстрируют четкой гендерной идентичности, их представления о себе, своей роли в обществе достаточно нестабильные, то в старшем подростковом возрасте (16-17 лет) дети уже более уверенно идентифицируют себя с тем или иным полом, отмечают у себя наличие черт мужественности или женственности, строят планы на будущее относительно своей гендерной идентичности.

На формирование гендерной идентичности огромное влияние оказывает семья. Семья имеет большое значение для человека. Именно здесь происходит первичная социализация личности. Ребенок активно впитывает информацию о том, как ведут себя родители по отношению друг удругу, как распределяются роли в семье, какими чертами обладают мама и папа. Т.е. с детства у ребенка начинает формироваться представление о том, какой должна быть женщина, каким должен быть мужчина, каковы должны быть их взаимоотношения. Пока ребенок остаётся ребенком эта информация хранится в его подсознании. Но по мере взросления, а именно в подростковом возрасте эта информация начинает воспроизводиться в его собственном поведении.

В соответствии с собственной гендерной идентичностью подросток формирует взгляды, убеждения относительно того, какой должна быть его семья, как долен вести себя идеальный муж и идеальная жена, какими качествами они должны обладать, какого должно быть их поведение относительно друг друга и т.д. Но при этом, подростковый возраст - это возраст противоречий, поэтому есть вероятность того, что гендерная идентичность и образ собственной идеальной семьи могут быть противоположными друг другу. На наш взгляд данный аспект является недостаточно изученным и требует более подробного исследования.

Цель исследования: Определить, существует ли взаимосвязь типа гендерной идентичности с образом идеальной семьи у подростков.

Задачи:

1. Определить, как распределялись роли между мужем и женой в родительской семье испытуемых.

2. Выяснить, существует ли связь между ролевой структурой в родительской семье и представлениями о собственной семье.

3. Произвести анализ представлений о муже и жене в идеальной семье, а также о типичном муже и жене.

4. Определить тип гендерной идентичности у подростков.

5. Определить образ идеальной семьи, присущий каждому типу гендерной идентичности, выяснить, существуют ли различия между ними.

6. Проанализировать представления подростков о типичных муже и жене и об идеальных муже и жене по каждому типу гендерной идентичности.

7. Определить представление о себе как об идеальном или типичном муже/жене по каждому типу гендерной идентичности.

Оглавление

- Введение

- Социально-психологический анализ гендерной идентичности

- Зарождение и развитие гендерной психологии

- Понятие идентичности в социальной психологии

- Анализ процесса гендерной идентичности

- Формирование гендерной идентичности

- Модели гендерной идентичности

- Структура гендерной идентичности

- Современные исследования гендерной идентичности

- Формирование гендерной идентичности в подростковом возрасте

- Социально-психологический анализ семьи как малой группы

- Изучение семьи на различных этапах развития института семьи

- Социально-психологическая классификация и функции семьи

- Структура, типы и виды семей

- Функции семьи

- Социально-психологические особенности современной семьи

- Исследование связи образа идеальной семьи

- и гендерной идентичности

- Описание методик

- Результаты и их обсуждение

- Выводы

- Заключение

- Список литературы

- Приложение 1

- Приложение2

Заключение

1. Мы выяснили, что существует некоторая связь между типом родительской семьи, т.е. ролевым распределением, и представлением о том, как будут распределяться роли в будущей семье подростка. Большинство испытуемых считают, что их родительские семьипринадлежат к эгалитарному типу, т.е. муж и жена здесь имеют равные права и обязанности. При этом девушки принимают родительскую ролевую структуру и хотели бы перенести её в собственную семью, а юноши стремятся к традиционному типу семьи, где главой семьи является мужчина.

2. Представления юношей и девушек об идеальных муже и жене, а также о типичных муже и жене практически не имеют различий. И мальчики, и девочки считают, что идеальная жена - робкая, скромная и мягкая; идеальный муж - активный. Ответственный, независимый. Типичная жена - легкомысленная и ленивая; типичный муж - купой, агрессивный, недоверчивый. Полученные результаты свидетельствуют о стереотипном восприятии подростками женщины и мужчины.

3. Был произведен анализ гендерной идентичности подростков, в результате которого мы определили тип гендерной идентичности каждого испытуемого: маскулинный, фемининный или андрогинный.В итоге мы выяснили, что большинство респондентов имеют андрогинный тип гендерной идентичности. Мы можем предположить, что это связанно с изменениями, происходящими в современном мире, где границы мужественности и женственности постепенно размываются, в результате чего становиться всё больше людей со смешенной (андрогинной) гендерной идентичностью.

4. Подростки с маскулинным типом гендерной идентичности имеют предрасположенность к традиционному образу семьи, где муж - глава семьи, обеспечивает материальную стабильность, а жена - домохозяйка, воспитывающая детей. С одной стороны это может быть связанно с тем, чтов этом возрасте они стремятся к самостоятельности, отделенности от родителей. Мальчикам хочется продемонстрировать свою силу и мужественность, вызвать уважение в глазах окружающих. С другой стороны, возможно, мальчики-подростки наиболее подвержены влиянию гендерных, где что мужчина должен быть сильнее женщины и выше её по статусу.

5. По мнению подростков с маскулинным типом гендерной идентичности, муж в идеальной семье - это человек сильный, уверенный, активный, независимый. Типичный муж - агрессивный, ленивый, но также - независимый. Идеальная жена -робкая, скромная, но зависимая.Типичная жена также зависимая, но при этом глупая, неактивная, легкомысленная. Данная категория подростков идентифицирует себя с идеальным мужем. Такие результаты, возможно, говорят о том, что у мальчиков - подростков есть потребность в доминировании, власти. Это может быть связанно с желанием уйти от родительского влияния и начать самостоятельную жизнь.

6. Подростки с фемининным типом гендерной идентичности - девочки. Их представления об идеальной семье имеют достаточно выраженную связь с ролевой структурой в родительской семье. По мнению подростков, большинство их семей принадлежит к эгалитарному типу, где родители имели одинаковый статус, равные права и обязанности. Подростки данной категории хотели бы видеть свою семью также - эгалитарной, где оба супруга обеспечивают благосостояние семьи и воспитывают детей. Возможно, это связанно с тем, что в обществе происходит смена представлений о роли женщины, изменяются стереотипы женственности. Девушки, оставаясь женственными, стремятся иметь тот же статус в обществе, что и мужчина.

7. Подростки с фемининным типом гендерной идентичности имеют те же представления об идеальных и типичных муже и жене, что и подростки с маскулинным типом. Идеальная жена - робкая, ласковая, типичная жена-ленивая агрессивная. Идеальный муж - сильный, ответственный. Типичный муж - глупый, ленивый. Испытуемые данной группы идентифицируют себя с идеальной женой. При этом идеальная и типичная жена - зависимые женщины. Может быть, это связанно с отсутствием жизненного опыта у девушек. На протяжении 16-17 лет основной образец "жены" - это их мать. Возможно, девушки под словом "зависимость" понимают зависимость жены от собственной семьи.

8. Подростки с андрогинным типом гендерной идентичности имеют достаточно сильную связь с родительской семьей. Они оценивают собственную семью, как андрогинную, и, хотели бы, чтобы их семья была такая же. Может быть, это связанно с тем, что подростки данной категории обладают и мужскими, и женскими качествами, поэтому они не разделяют семейные обязанности на мужские и женские.

9. Респонденты с андрогинным типом гендерной идентичности идентифицируют себя с идеальным мужем и с идеальной женой. Вероятно, эти показатели свидетельствуют о том, что представители данной группы имеют смешанные черты: мужественные и женственные, поэтому они не могут идентифицировать себя только с мужем, или только с женой.

10. Мы выделили 5 типов представлений испытуемых об идеальной семье: социальная семья, любящая, обеспеченная, потребительская, смешанная. В результате обработки данных, мы выяснили, что во всех трёх группах испытуемых, большинство подростков считает, что идеальная семья должна быть социальной. В такой семье супруги ориентируются не на собственные чувства по отношению друг к другу, а на внешнюю составляющую отношений. Социальная семья - это семья красивая, активная, саморазвивающаяся, веселая и т.п. Возможно, это связанно с тем, что подросткам очень важно быть принятыми в обществе, а для этого необходимо соответствовать общественным стандартам и быть интересными окружающим людям. Подобные ценности семьи разделяет большинство испытуемых, поэтому различий в образах идеальной семьи обнаружено не было.