Дипломная работа на тему: Теоретические основы формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время здоровье является важнейшим составляющим всей жизни человека, как взрослого, так и ребенка. В современном российском обществе сохраняется неблагоприятная демографическая ситуация. При этом, по определению Всемирной Организации Здравоохранения, демографический потенциал страны определяют дети именно дошкольного возраста. Всемирная Организация Здравоохронения констатирует: "Проблема сохранения жизни и здоровья детей в возрасте до 7 лет является важнейшей стратегической задачей сохранения жизни и здоровья населения в целом; инвестиции в здоровье детей на ранних этапах развития предполагают получение большой отдачи на следующих этапах их жизни и полезны для всего населения". В то же время за последние пять лет численность детей дошкольного возраста снизилась на 3,9 млн. человек, или на 41,9%. В этой ситуации и при существующих тенденциях динамики демографических показателей сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни, адекватный контроль за ростом и развитием детей данной возрастной группы является приоритетной государственной задачей. В этой связи огромная роль возлагается на дошкольные учреждения, задача которых заключается в восполнении и восстановлении здорового образа жизни дошкольников.

Актуальность проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников, формирования привычки к здоровому образу жизни обусловлена еще и тем, что это период постепенной подготовки ребенка к систематическому обучению, к восприятию учебных нагрузок в школе. От состояния здоровья, достигнутого уровня физического и психического развития во многом зависит успешность обучения, работоспособность и адаптация ребенка к школьным нагрузкам.

Дети до 7лет практически постоянно находятся в детских дошкольных учреждениях, и именно они имеют особое значение для формирования здоровья, физических и психомоторных способностей, интеллекта, памяти, необходимых для личностного становления. Реализация основ здорового образа жизни, помимо выполнения рационального жизненного распорядка и усвоения детьми правил гигиены, включает и социокультурные мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни. Это придает работе дошкольных учреждений новое качество, позволяет выработать нетривиальные подходы к формированию здорового образа жизни. Социокультурные мероприятия должны предоставить дополнительные условия для формирования здорового образа жизни, они должны обеспечить широкий выбор программ оздоровительной ориентации.

Реализация принципов здорового образа жизни должна опираться на существующие и апробированные медико-педагогические установки, которые до настоящего времени полностью не используются, а также потенциала средств социально-культурной деятельности.

Проблема исследования заключается в противоречии между потенциалом средств социально-культурной деятельности по формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста и недостаточном его использованием в практической деятельности.

Цель: изучить теоретические аспекты формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста средствами социально - культурной деятельности и создать программу "Путешествие в страну Здоровья".

Задачи исследования:

охарактеризовать понятие здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста;

рассмотреть средства, методы и формы социально-культурной деятельности, направленные на формирование здорового образа жизни старших дошкольников;

проанализировать деятельность МОУ "Слудская начальная школа - детский сад" Республики Коми Прилузского района;

провести анализ целевой группы детей старшего дошкольного возраста МОУ "Слудская начальная школа - детский сад";

создать программу "Путешествие в страну Здоровья", направленную на формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Объектом исследования является понятие здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: организация воспитательного процесса в МОУ "Слудская начальная школа - детский сад" Республики Коми Прилузского района.

Гипотеза исследования: формирование здорового образа жизни средствами социально - культурной деятельности будет более эффективным, если:

в образовательном процессе будут учитываться особенности детей старшего дошкольного возраста: способность к наглядному мышлению, подержание детской инициативы; познавательная активность;

взаимодействие субъектов образовательного процесса будет основано на принципах сотрудничества, содействующего полноценному формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста;

будут определены средства, методы и формы социально - культурной деятельности, направленные на формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Степень разработанности научной литературы: в настоящее время проблемой формирования здорового образа жизни занимаются специалисты различных областей знаний: медицины и физиологи (И.Брехман, В.В.Колбанов, Ю.П.Лисицин, Б.Н.Чумаков, Н.М.Амосов), психологи (Д.Б.Эльконин, М.И.Лисина, О.Г.Кулиш, А.И.Захарова, В.С.Мухина и др.) педагоги (Г.К.Зайцев, О.В.Морозова, Т.В.Поштарева, Л.Г. Татарникова) и другие.

В процессе написания работы были проанализированы работы специалистов в области социально-культурной деятельности, а именно: М.А. Ариарского, Г.М. Бирженюка, Т.Г. Киселевой и Ю.Д. Красильникова, А.П. Маркова.

Теоретической основой исследования явились работы, посвященные актуальным проблемам физического воспитания и развития детей дошкольного возраста, вопросам формирования здорового образа жизни старших дошкольников, которые представлены сотрудниками различных институтов РАМН, учеными - представителями системы здравоохранения, такими, как Л. Г. Голубева, В. А. Доскин, А. Баранов, В. А. Андерсон, Л. А. Викс, Т. Л. Богина, И. Е. Аверина, К. С. Ладодо, Э. М. Касаткина, И. Б. Курикна и др. Л. Г. Голубева и В. А. Доскин рассматривают вопросы, которые являются важными как для семьи, так и для детского сада, такие как закаливание, питание, физическое воспитание дошкольников. В книге В. А. Андерсона, Л. А. Викс "Физическое воспитание детей дошкольного возраста" обобщен опыт работы педагогов дошкольных учреждений по физическому воспитанию детей. Изучением медико-гигиенических основ охраны здоровья детей в дошкольном учреждении занималась Т.Л.Богина. Важность взаимодействия органов управления образованием и здравоохранением по вопросам охраны и укрепления здоровья, физического развития детей, формирования здорового образа жизни дошкольников подчеркивается в статье Э. М. Касаткиной. С. Р. Конова в своем исследовании приводит данные об ухудшении показателей заболеваемости дошкольников. Е. А. Екжанова, Е. А. Сагайдачная, И. Б. Куркина, М. К. Кузнецова в своих трудах уделяют внимание особенностям организации физического воспитания детей в дошкольных учреждениях. М. Д. Маханева, Л. М. Тонконог заостряют внимание на проблемах работы детского сада с семьей по воспитанию здорового ребенка, на основных навыках формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста. Доктор медицинских наук, профессор К. С. Ладодо в своей работе важное место отводит вопросам детского питания. Академик РАМН, главный педиатр Минздравсоцразвития России А. Баранов в статье "Состояние здоровья детей дошкольного возраста" описывает неблагоприятную демографическую ситуацию в современном российском обществе, рассматривает актуальность проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Общую концепцию развития социально-культурной деятельности рассматривают М.А.Ариарский, Т.Г.Киселева.

Практическая значимость заключается: изученные материалы и разработанная программа "Путешествие в страну здоровья" по формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста будет принята к реализации в МОУ "Слудская начальная школа - детский сад". Данная программа может также использоваться в других образовательных учреждениях, в учреждениях социально-культурной сферы, в учреждениях дополнительного образования.

Методы исследования:

анализ статистических данных;

анкетирование;

социокультурное проектирование.

База исследования: МОУ "Слудская начальная школа - детский сад" Республики Коми Прилузского района с.Слудка ул.Новая, 5.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав - теоретической и практического исследования, заключения, списка литературы (54 источника), приложения.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста средствами социально - культурной деятельности .1 понятие здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста

- Средства, методы и формы социально-культурной деятельности, направленные на формирование здорового образа жизни старших дошкольников ВЫВОДЫ

- ПРОЕКТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ .1 Характеристика деятельности МОУ Слудская начальная школа - детский сад Республики Коми Прилузского района

- Анализ целевой группы детей старшего дошкольного возраста МОУ Слудская начальная школа - детский сад

- Программа формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста Путешествие в страну Здоровья ВЫВОДЫ

- Заключение

- Список литературы

- Приложения

Заключение

Во второй главе дипломной работы была проведена характеристика деятельности МОУ "Слудская начальная школа - детский сад" Республики Коми Прилузского района, проведена диагностика детей на выявление уровня физической подготовленности, был проведен анкетный опрос родителей и создана программа формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в страну Здоровья". На основании этого, можно сделать некоторые выводы.

1. В МОУ "Слудкая начальная школа - детский сад" важное внимание уделено сохранению и укреплению здоровья, развитию навыков здорового образа жизни, повышению двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

2.В учреждении созданы условия для формирования привычки к здоровому образу жизни. В здании имеется оборудованный спортивный зал с тренажерами, спортивными комплексами, гимнастическими снарядами. Полноценное физическое развитие старших дошкольников достигается при организации различных видов занятий по физической культуре, учитывающей принципы индивидуализации, доступности, систематичности и последовательности. Большое место в работе с родителями по формированию здорового образа жизни детей отводится лекциям, беседам, наглядным средствам пропаганды педагогических знаний - оформлению стендов, выпуску настольных газет, папок-передвижек.

3.В ходе исследования было оценено качество соблюдения режима дня и проведения оздоровительно-закаливающих мероприятий в семье старших дошкольников. Данные анкетного опроса позволяют сделать вывод, что во многих семьях недостаточно четко соблюдается режим дня, не созданы все необходимые условия для укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, что требует от работников дошкольного учреждения более внимательного отношения к работе с родителями.

4. Необходимость программы по формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в страну Здоровья" вызвана тем, что именно в дошкольном возрасте формируется образ жизни человека и продолжается всю жизнь. Поэтому очень важно в дошкольные годы воспитать у ребенка такой образ жизни, такой тип поведения, который способствовал бы сохранению и укреплению здоровья во все периоды жизни.

5. Программа по формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в страну Здоровья" состоит из 8разделов: навыки гигиены; школа здорового питания; занятие спортом как основа здорового образа жизни; дыши правильно!; будь здоров - закаляйся!; дни Здоровья; походы; работа с родителями; творческие конкурсы. Программа включает различные социокультурные мероприятия, такие как физкультурно-оздоровительные занятия, праздники и развлечения, беседы и творческие конкурсы, походы, игры и упражнения и другое. Социально-культурная среда предполагает наличие трех обязательных элементов: активных субъектов социально-культурной деятельности в лице общественных институтов, социальных групп и отдельных индивидуумов; самого процесса этой деятельности во всех ее этапах; совокупности объективных условий, факторов и возможностей для ее реализации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе выполнения дипломной работы были решены следующие теоретические и практические задачи: определено понятие здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста; изучены средства, методы и формы социально - культурной деятельности, направленных на развитие навыков здорового образа жизни старших дошкольников; проанализирована деятельность МОУ "Слудская начальная школа - детский сад"; проведен анализ целевой группы старшего дошкольного возраста МОУ "Слудская начальная школа - детский сад"; разработана программа "Путешествие в страну Здоровья", направленная на формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста.

Важнейшей задачей на современном этапе развития общества является сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка. Достижение этой задачи может быть осуществлено путем переоценки ценностей, осознания потребности в здоровом образе жизни взрослым, находящимся рядом с детьми, путем создания благоприятных условий, формирующих правильное развитие детского организма, обеспечивающих физический и психический комфорт каждому ребенку, путем донесения знаний о личной физической культуре, соблюдении правил гигиены, рациональном соблюдении режима дня. Эти моменты в совокупности помогут сформировать привычку к здоровому образу жизни.

Здоровый образ жизни - это мобильное сочетание форм способов повседневной жизнедеятельности, которые способствуют гигиеническим принципам, укрепляют адаптивные и резистентные возможности организма.

Старший дошкольный возраст - это возраст наибольшего благополучия, возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. Поэтому формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста средствами социально - культурной деятельности, нужно организовывать правильно, учитывая их индивидуально - возрастные и физиологические особенности, а также функциональные возможности организма ребенка.

Современная социально - культурная деятельность состоит из множества слагаемых: просветительской, творческой, досуговой, художественной и других видов социальной деятельности, каждая из которых может стать главной для достижения целей формирования здорового образа жизни.

Решению задач формирования навыков здорового образа жизни способствуют средства, методы и формы социально - культурной деятельности: это дни Здоровья; семейные спортивно-оздоровительные праздники; уроки здоровья; викторины и конкурсы; подвижные физкультминутки и динамические паузы; профилактические беседы с родителями; спортивные кружки и секции и т.д.

В практическом изучении, была проанализирована деятельность МОУ "Слудская начальная школа - детский сад" Республики Коми Прилузского района. В ней большое внимание уделяется вопросам охраны и укрепления здоровья детей, формированию навыков здорового образа жизни, полноценному физическому развитию и повышению двигательной активности детей. Для приобщения детей к здоровому образу жизни организуются оздоровительные мероприятия, проводятся физкультурные занятия, проводятся спортивные праздники и досуги, создаются оптимальные условия для проведения физкультурно-оздоровительной работы и т.д.

Разработка программы "Путешествие в страну Здоровья" направлена на формирование здорового образа жизни, являющимся не маловажными в развитии детей старшего дошкольного возраста. Программа разработана для того, чтобы многие проблемы, связанные со здоровьем дошкольников, были решены на качественно ином уровне, в соответствии с современными требованиями общества к образовательно - воспитательному процессу.

Положения, выносимые на защиту:

1. Краткая характеристика результатов проведенной диагностики проблем здорового образа жизни и его компонентов старших дошкольников и их родителей.

Среди основных проблем выявлены такие, как:

- малая двигательная активность детей;

- отсутствие необходимых условий для оздоровления детей;

- недостаточная продолжительность сна в праздничные и в выходные дни;

- недостаточное использование спортивных упражнений;

- отсутствие прогулок в вечернее время и в выходные дни;

- нарушения в организации питания.

2. Программа формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в страну Здоровья"

Цель программы - при помощи высококвалифицированных кадров и с помощью средств социально - культурной деятельности в дошкольных учреждениях улучшить здоровье детей, сформировать навыки здорового образа жизни совместными усилиями обеспечивая воспитание здорового ребенка.

Задачи программы:

- активизирована мотивация специалистов дошкольных учреждений к увеличению, эффективности оздоровительной работы;

- активизирована мотивация родителей, дети которых посещают детские дошкольные учреждения, в поддержке деятельности дошкольного учреждения по оздоровлению детей, формированию здорового образа жизни;

- оздоровление детей, посещающих детские дошкольные учреждения, через работу с родителями активация оздоровления в семье, формирование навыков здорового образа жизни;

- формирование у детей жизненно необходимых двигательных навыков;

- координация работы всех заинтересованных в здоровье детей для оказания помощи детским дошкольным учреждениям в оздоровлении детей, формировании навыков здорового образа жизни и обучения населения основам медико-педагогических знаний.

Используемые средства и методы:

Словесные: беседы, рассказы, художественная литература.

Образовательные: занятия, гимнастика.

Досуговые: дни Здоровья, походы, соревнования, праздники, развлечения, игры.

Наглядные: прямые (педагог показывает способы действия) и косвенные (педагог побуждает ребенка к самостоятельному действию).

Разделы программы:

- Навыки гигиены - воспитание у детей личной ответственности за сохранение своего здоровья.

- Школа здорового питания - понимание детьми старшего дошкольного возраста важности правильного питания.

- Занятие спортом как основа здорового образа жизни - формирование опыта бережного отношения к физическому здоровью у старших дошкольников.

- Дыши правильно! - приучение детей дышать носом и развитие легких.

- Будь здоров - закаляйся! - приучить старших дошкольников к закаливанию организма.

- Дни Здоровья - повысить интерес к физическому развитию и формированию здорового образа жизни.

- Походы - приучать детей чаще находится на свежем воздухе.

- Работа с родителями - повышение активности родителей, формирование у них вкуса к педагогической работе со своими детьми.

- Творческие конкурсы - закрепить с детьми старшего дошкольного возраста все, что они узнали о здоровом образе жизни.

Ожидаемые конечные результаты программы:

- повышение функциональных возможностей организма детей старшего дошкольного возраста;

- рост уровня физического развития и физической подготовленности старших дошкольников;

- повышение приоритета здорового образа жизни;

- повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в формировании здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста;

- улучшение здоровья детей, их высококвалифицированное воспитание и подготовка к посещению школы.

Данная программа позволит апробировать новые формы и методы работы, корректировать программы образовательных учреждений с учетом запросов и интересов старших дошкольников, проектировать деятельность в перспективе развития.

Список литературы

1. Абрамовская, В. Ф. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном учреждении [Текст] / В.Ф.Абрамовская. - Сыктывкар: Коми РИПКО, 2005. - С.19-24.

2. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ [Текст] / И.Е.Аверина. - М.: Айрис, 2006. - 144с.

3. Адашкявичене, Э. Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду [Текст] / Э.Й. Адашкявичене. - М.: Просвещение, 2002. - 96с.

4. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье [Текст] / Н.М. Амосов. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 64с.

5. Аршавская, Э. И. Очерки по возрастной физиологии [Текст] / Э.И.Аршавская. - М.:Алатейя, 2008. - 218с.

6. Багнетова, Е.А. Гигиена физического воспитания и спорта [Текст] / Е.А.Багнетова. - Ростов нД.: Феникс, 2009. - 251.

. Бакланова, Т.И. Педагогика художественной самодеятельности [Текст]: учебное пособие / Т.И.Бакланова. - М., 1992.

. Баранов, А. Состояние здоровья детей дошкольного возраста [Текст] / А.Баранов. // Дошкольное воспитание. - 2009. - №9. - С.6-11.

. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст] / Т.Л.Богина. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. - 112с.

10. Вайнер, Э.Н. Валеология [Текст] / Э.Н.Вайнер. - М.: Флинта, 2002. - 416с.

. Воротилкина, И. М. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / И.М.Воротилкина. - М.: НЦ ЭНАС, 2006. - С.29.

12. Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика [Текст] / Б.С.Гершунский. - Киев, 1986. - 340с.

. Голубева, Л.Г. Проблемы физического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях на современном этапе [Текст] / Л.Г.Голубева. - М.: ГНОМ, 2004. - С.18-31.

. Гончаренко, М.С. Основы валеологического питания [Текст] / М.С.Гончаренко. - Харьков: Бурун Книга, 2006. - 368с.

15. Даценко, И.И. Воздушная среда и здоровье [Текст] / И.И.Даценко. - Львов: Вища школа, 1991. - 102с.

. Денисов, Н.Г. Региональные субъекты социокультурного развития и функции [Текст] / Н.Г.Денисов. - М.: МГУКИ, 1901. - 276с.

17. Дзятковская, Е.Н. <http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=дзятковская%20е> Здоровьесберегающее образовательное пространство <http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=здоровьесберегающее%20образовательное%20пространство> [Текст]/ Е.Н.Дзятковская // Педагогическое образование и наук <http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=педагогическое%20образование%20и%20наук>а. 2002. - № 3. - С. 72-74.

18. Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст] / В.А.Доскин - М.: Просвещение, 2004. - 110 с.

. Дридзе, Т.М. Основы социокультурного проектирования [Текст] / Т.М. Дридзе, Э.А.Орлова. - М.: Просвещение, 1995. - 342с.

20. Жарков, А.Д. Организация культурно - просветительной работы [Текст] учеб. пособие / А.Д.Жарков. - М.: Просвещение, 1989. - 190с.

. Жарков, А.Д. Технология социокультурной деятельности [Текст]: учебное пособие /Жарков А.Д. - М.: ОАО "Сфера", 2002. - 158с.

. Жбанова, Л. С. Организация спортивных досугов, дней здоровья, туристических походов / Активный отдых в детском саду [Текст] / Л.С.Жбанова. - М.: Просвещение, 2007. - 96с.

23. Зайнулин, В.Г. Экология человека: здоровье, факторы риска: Конспект лекций [Текст] / В.Г.Зайнулин - Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет, 2003. -78с.

. Киселева, Т.Г. Социально - культурная деятельность [Текст] / Т.Г.Киселева, Ю.Д.Красильников. - М.: МГУКИ, 2004. - 539с.

25. Кольцова, М.М. Морфофункциональные константы детского организма [Текст] / М.М.Кольцова, Л.К.Семенова. - М.: Синтез, 2005. - 109с.

. Кудрина, Е.Л. Система планирования в организации социально - культурной сферы [Текст] / Е.Л.Кудрина, Л.И.Рудич. - М.: МГУКИ, 1999. - 456с.

. Куинджи, Н. Н. Валеология. Пути формирования здоровья дошкольников [Текст] / Н.Н.Куинджи. - М.: Просвещение, 2002. - 314с.

. Ладодо, К. С. Современные подходы к организации питания детей в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] / К.С.Ладодо. - М.: Современная школа, 2007. - 132с.

29. Лисовский, В.А. Человек, экология, питание и здоровье [Текст] / В.А.Лисовский - Спб.: Наука, 2002. - 203с.

. Марков, А.П. Основы социокультурного проектирования [Текст] / А.П.Марков, Г.М.Бирженюк. - СПб,: ИГУП, 1998. - 364с.

31. Марков, В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней [Текст]: / В.В.Марков. - М.: Академия, 2001. - 320с.

32. Марков, В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней [Текст] / В.В.Марков - М.: Академия, 2001. - 320с.

. Медицинское обеспечение детей в дошкольных образовательных учреждениях: нормативно-правовые и инструктивные документы Министерства Здравоохранения РФ и Министерства Образования РФ [Текст] / Здоровье и физическое развития детей в ДОУ. - М.: ГНОМ, 2004. - С.168-172.

34. Митяева, А.М. Здоровый образ жизни [Текст] / А.М.Митяев. - М.: Академия, 2008. - 144с.

. Муравьев, В.А. Воспитание физических качеств детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / В.А.Муравьев, Н.Н.Назарова. - М.: Айрис - Пресс, 2004. - 112с.

. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений [Текст] / Л.Д.Назаренко. - СПб.: Владос, 2003. - 240с.

. О положении детей в Российской Федерации: Государственный доклад [Текст] / - М., 2009.

. Оверчук, Т.И. О совершенствовании системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста [Текст] / Т.И.Оверчук. // Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. 2004. - №1 - С.8-18.

. Парамонова, Л.А. Организация жизнедеятельности детей в дошкольных учреждениях [Текст] / Л.А.Парамонова. - М.:Современная школа, 2007. - 126с.

. Подобед, С. Воспитанием здорового ребенка [Текст] / С.Подопед. // Основы безопасности жизни. - 2001. - №10. - С.55-57.

41. Программа "Истоки": Базис развития ребенка-дошкольника [Текст] / Под ред. Л. А. Парамоновой. - М.: Просвещение, 2003. - 335с.

. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада [Текст] / Под ред. Т. Н. Дороновой. - М.: Просвещение, 2004. - 78с.

43. Ротенберг, Г. Расти здоровым: Детская энциклопедия [Текст] / Г.Ротенберг. - М.: Физкультура и спорт, 2009. - 212с.

. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду [Текст] / М.А.Рунова. - М.: Мозаика-Синтез, 2000. - 131с.

. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей [Текст] / Н.Ю. Н.Ю.Синягина, И.В.Кузнецова. - СПб.: Владос, 2004. - 150с.

. Сямичева, Т. Н. Организацимя физкультурно-оздоровительной работы с детьми с детском саду [Текст] / Т.Н.Сямичева. - Сыктывкар: Коми РИПКО, 2005. - С.39-43.

. Труфанова, О. Б. Проблемы формирования здорового образа жизни [Текст] / Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях. - Сыктывкар, 2005. - С.4-9.

48. Труфанова, О. Б. Проблемы формирования здорового образа жизни [Текст] // Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях. - Сыктывкар, 2005. - С.4-9.

. Туманян, Г.С. Валеология и физическое совершенствование [Текст] / Г.С.Туманян. - М.: Академия, 2009. - 336с.

50. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях: Сборник докладов научно-практической конференции [Текст] / - Сыктывкар: Коми РИПКО, 2005. - 82с.

. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] / Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 480с.

. Ярошенко, Н.Н. Социально - культурная деятельность: Парадигмы, методология, теория: Монография. [Текст] / Н.Н.Ярошенко. - М.: МГУКИ, 2000. - 204с.

. Юрко, Г.П. Физические упражнения для дошкольников. - М.: Гардирики, 2008. - С.10

54. wikipedia.ru [Электронный ресурс] - Свободная энциклопедия