Дипломная работа на тему: Роль курса Обществознание в формировании правового самосознания личности школьника

Введение

Обществознание - что это за предмет? В чем его особенности и значение? Обществознание занимает особое место среди общественных и гуманитарных дисциплин, которые преподаются в школе. Особенность его состоит в том, что данный курс является не собственно наукой или ее разделом в системе научного знания, а учебной дисциплиной, призванной познакомить как с основами жизни общества, так и ввести в комплекс социальных, общественных и гуманитарных наук, которые будут изучаться в вузах. Но обществознание является наукой в том смысле, что знания, которые оно дает, получены, доказаны, систематизированы методами, принятыми в науке.

Итак, прежде всего, обществознание призвано познакомить учащихся с тем, что такое общество, по каким законам оно живет и развивается. То же самое делает и знакомая наука история, но между ними есть принципиальная разница. История изучает те события и явления, которые происходили в определенном месте и в определенное время. Обществознание стремится выявить и показать те общие, сходные, типичные черты, которые были присущи и присущи сейчас всем человеческим обществам в любом месте и в любое время. Почему это важно? Да потому, что без знания общего невозможно понять ничего отдельного, особенного, конкретного. Например, если мы не знаем, что такое государство вообще, какими признаками оно обладает, вряд ли поймем, что представляет собой российское государство или государство в любой другой стране.

Во-вторых, обществознание призвано дать целостную картину общественной жизни, а именно рассмотреть все компоненты социальной и общественной жизни. Поэтому содержание обществознания будет включать в себя широкий круг тем от философии до политологии, от социологии до этики и эстетики. Можно сказать, что оно представляет собой введение в общий комплекс философских, социальных и гуманитарных наук, которые в дальнейшем будут изучаться в вузах. Тем самым, обществознание призвано расширить горизонт восприятия окружающего мира.

В-третьих, расширение горизонта восприятия будет состоять не только в том, что обществознание будет формировать представления об обществе, но и в том, что оно призвано заложить элементарные начала теоретического мышления, научить способности мыслить, именно благодаря обобщающему взгляду на вещи. Тем самым благодаря формированию теоретического мышления мы не только сможем получить уже имеющиеся знания, но и получим возможность приобретать новые знания.

Все вышесказанное обосновывает актуальность выбранной темы.

Объект: правовое образование и правовое воспитание учащихся.

Предмет: роль курса "Обществознание" в формировании правового сознания учащихся.

Цель работы: рассмотрение теоретических и методических аспектов курса "Обществознание" в формировании правового сознания учащихся в процессе обучения.

Исходя из цели, объекта и предмета решены следующие задачи:

1. Проведен теоретический анализ курса "Обществознание".

2. Исследован современный опыт при изучении курса "Обществознание", а именно политологический подход (из опыта работы учителя обществознания Акшинской СОШ В.Э.Попова).

Работа состоит из введения, двух частей, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы 29 страниц.

Оглавление

- Введение

- Роль курса Обществознание в формировании правового самосознания личности школьника

- Предмет Обществознание

- Концептуальные подходы к образовательному стандарту по курсу Обществознание

- Политологический подход при изучении обществознания из опыта работы учителя обществознания Акшинской СОШ В.Э. Попова

- Подходы к обучению учащихся обществознанию

- От теории к практике

- Урочное направление политологического подхода при изучении обществознания

- Внеурочное направление политологического подхода при изучении обществознания

- Практическое направление политологического подхода при изучении обществознания

- Некоторые направления деятельности педагога В.Э.Попова при использовании политологического подхода при изучении обществознания

- Теоретическая интерпретация педагогического опыта Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

В заключение следует сказать, что главной целью гражданского образования становится воспитание цивилизованного человека - гражданина и патриота своей Родины. В практическом плане - это подготовка учащихся к осмысленной жизни и деятельности в демократическом правовом государстве

В первой главе проанализированы теоретические аспекты курса "Обществознание", который являются необходимой частью гражданской культуры, приобщение к которой является одной из главных задач обществоведческого образования.

Далее рассмотрен практический опыт работы учителя обществознания Акшинской СОШ и его политологический подход при изучении обществознания. Проблемы молодежи и молодежного движения, ее социализации на современном этапе развития России настолько актуальны, что не вызывают сомнений в исследовании при преподавании курса обществознания в школе.

Список литературы

1. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Н. Каким быть школьному обществоведческому образованию? / Педагогика. - 1989. - №9.

2. Иоффе А.Н. Методические приемы в гражданском образовании / А.Н.Иоффе, В.П.Пахомов. - Тольятти: Издательство Фонда "Развитие через образование", 1999. - С.38.

3. Клименко А.В. Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004. - 480 с.

4. Колосков А.Г, Боголюбов Л.Н. Уроки мысли и действия. / Педагогика. - 1989. - №4.

5. Методическое письмо "О преподавании учебного предмета "Обществознание" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования". - М.: Российская Академия Образования, 2004. - 15 с.

6. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву / Е.А.Певцова. - М.: Владос, 2003. - 214 с.

7. Попова В.Э. Политологический подход при изучении обществознания (Из опыта работы, учителя истории и обществознания СОШ с. Акша Акшинского района) / Под. ред. А.И.Черепахина. - Чита: ЧИПКРО, 2007. - 23 с.

8. Суворова Н.Г. Основы правовых знаний. 8-9 кл. Пособие для учителей. Серия "Основы правовых знаний". - 2-е изд. перераб. / Н.Г.Суворова. - М.: ЗАО изд-во "Вече", 2003. - 592 с.

9. Человек и общество: Учебное пособие для учащихся/Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова и др.-3-е изд. .дораб. - М.: Просвещение, 2001. - 400 с.

10. Шкробова М.А. Граждановедение. 8 класс: Методическое пособие / М.А.Шкробова. - М.: Юристъ, 2000. - 192 с.