Дипломная работа на тему: Сложные ИГРЫ. Способы их построения

Введение

Лучше всех исследовал этот вопрос голландский ученый Й.Хейзинга. Ниже приводятся выдержки некоторых его выводов.

...Игра старше культуры, ибо культура предполагает наличие человеческого общества, а животные вовсе не ждали появления человека, чтобы он научил их играть.

Психология и физиология давно занимаются наблюдением, описанием и объяснением игры животных, детей и взрослых. Каковы же биологические функции игры? Это: выход избыточной жизненной силы; подчинение врожденному инстинкту подражания; потребность в отдыхе и разрядке; тренировка перед серьезным делом; упражнение в самообладании; стремление к главенству; компенсация вредных побуждений; восполнение монотонной деятельности; удовлетворение невыполнимых в реальной обстановке желаний.

Ни одно из приведенных объяснений не отвечает на вопрос "Но в чем же, все таки "соль" игры?". Почему младенец визжит от восторга? Почему игрок, увлекаясь, забывает все на свете? Почему публичное состязание повергает в неистовство тысячеголовую толпу? Интенсивность игры не объяснить никаким биологическим анализом. И все же как раз в этой интенсивности, в этой способности приводить в исступление кроется сущность игры, ее исконное качество. Логический рассудок говорит нам, что Природа могла бы дать своим детям все эти полезные биологические функции разрядки избыточной энергии и пр. в форме чисто механических упражнений и реакций. Но нет, она дала нам Игру, с ее напряжением, с ее радостью, с ее шуткой и забавой.

Оглавление

- Введение. .......................................................................... 3

- Филосовское понятие игры

- Причины возникновения игры

- Что даёт игра детям

- Обзор сложных игр

- Ролевые

- I. Постановка проблемы

- II. Классификация ролевых игр и уровней участия в них

- III. Теория построения ролевых игр

- IV. Проведение игры

- V. Анализ игры

- Огранизационно-деятельностные игры

- Огранизационно-обучающие игры

- Деловые

- Что такое деловые игры

- Основные направления применения деловых игр

- Деловые игры в психологии

- Деловая игра как метод исследования в психологии

- Структура деловой игры

- Сравнение игр положительные и отрицательные стороны

- Практическое использование теории

- Литература. ....................................................................... 36

Список литературы

1. Крюков М.М., Крюкова Л.И.

"Принципы отражения экономической действительности в деловых играх", М.,88.

2. Третьяков В.

"Деловая игра как средство творения образа", Almamater №3 - 91.

3. Айламазьян А.М.

"Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра", уч.пособ. д.студ., МГУ-89.

4. Вербитский А.А., Борисова Н.В.

"Методологические рекомендации по проведению деловых игр", М.,90.

5. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М.

"Психология малой группы", МГУ-91.

6. Обухова Л.Ф.

"Детская психология: теории, факты, проблемы",М.,95.

7. Эльконин Д.Б.

"Психология игры", М.,78.

8. Анисимов О.С., Данько Т.П.

"Игровой тренинг мыслительной деятельности", уч.пособ., М.,92.

9. Ананьева Е.Г., Алексеев В.Е., Губенков С.Ю. и др.

"Методологические рекомендации по организации учебно-технических и деловых игр",

М.,91.

10. "Педагогические игры", уч.пособ., Пермь, 91.

Никитин И.Г., Шубина Л.С. и др.

11. Чуракова Р.Г.

"Моделирование педагогических ситуаций в ролевых играх", Сб.ролевых игр, М.,91.

12. "Игровое моделирование: методология и практика", Сб.п.рук. Ладенко И.С.,

Новосибирск: Наука, 87.

13. Венгер Л.А.

"Игра как вид деятельности", Вопр.псих, №3 - 78, стр. 163-165.

14. Габай Т.В.

"Педагогическая психология", МГУ.

15. Цзен И.В., Пахомов Ю.В.

"Психотренинг: игры и упражнения", М.,88.

16. "Игры - обучение, тренинг, досуг"

Под ред. Петрусинского В.В., книги 1-7, М.,94-95.

17. Андреева Г.М.

"Социальная психология", М.,80.

18. Донцов А.И.

"Психология коллектива", МГУ - 84.

19. Материалы ассоциации ролевых игр.