Докторская диссертация на тему: Гуманистическая направленность педагогической деятельности

Введение

Цель реферата: Рассмотреть проблему гуманистической направленности педагогической деятельности на примере трудов известных педагогов новаторов.

Многие учителя в своей практике сталкиваются с проблемой необходимости гуманизации педагогического процесса. Гуманизм - это система воззрений , признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех способностей. Это система, считающая благо человека критерием оценки социальных явлений, а принципы равенства, справедливости, человечности - желаемой нормой отношений в обществе. Бесценными пособиями для них являются труды педагогов-новаторов Ш. А. Амонашвили и В. А. Сухомлинского.

Оглавление

- Введение. 3

- Влияние личных качеств учителя в системе обучения детей младшего школьного возраста

- Основные требования к педагогическому процессу для придания ему личностно-гуманистической направленности

- Единство духовной жизни воспитателя и ученика - основа принципов воспитания В. А. Сухомлинского

- Заключение. 9

- Литература 10

Заключение

Таким образом, труды Сухомлинского охватывают очень широкий круг вопросов, их можно назвать настоящей педагогической энциклопедией, но красной нитью сквозь них проходит одна мысль: любовь к детям - основа гуманистической направленности педагогики. И эта мысль перекликается с итоговым тезисом Амонашвили: "Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь".

Список литературы

1. Амонашвили Ш. А. В школу - с шести лет. М.: Педагогика, 1986

2. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте дети. М.: Просвещение, 1983

3. Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем. Сборник статей и фрагментов из работ. М.: Молодая гвардия, 1986

4. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев.: Радянска школа, 1973