Магистерская диссертация на тему: Методологическая проблема формирования понятия антиутопия уроках литературы

Введение

В последние годы в литературоведении отмечается значительный интерес к жанрам утопии и антиутопии. Появились публикации отечественных и зарубежных исследователей, в которых произведения утопического и антиутопического жанров рассматриваются как "неотъемлемая часть мировой культуры", подчеркивается их "непреходящее значение" (Арсеньева Н.Н., Баталов Э.Я., Белигалиев Т.А., Бритиков А.Ф., Быстрова О.В., Геллер М.Л., Давыдова Т.Т., Зверев А.М., Золотоносов М., Кагарлицкий Ю.И., Каракан Т.А., Коломийцева Е.Ю., Лазаренко О.В., Ланин Б.А., Латынина Ю., Муравьев В., Чаликова В.А., Чернышева Т., Черткова Е.Л., Шестаков В.П.).

Нравственно-философские искания утопистов и антиутопистов, их внимание к духовному миру личности отвечают потребности учеников-читателей в осмыслении глубинных процессов, происходящих в мире и человеке, оказывают влияние на формирование их общекультурного уровня. Изучение утопической и антиутопической литературы открывает старшеклассникам новые взгляды на жизнь, даёт возможность глубже понять законы развития человеческого общества, подводит учащихся к осознанию их места в социуме, способствует личностному самоопределению.

Учёт проблемы жанра при изучении утопической и антиутопической литературы в школе является важнейшим условием для постижения авторской концепции, проникновения в идейно-художественную структуру произведения. Внимание к жанровому своеобразию утопических и антиутопических произведений усиливает интерес учащихся к литературе, активизирует их мыслительный процесс, формирует у них самостоятельные суждения и оценки, вооружает учеников навыками анализа произведения в единстве формы и содержания, способствует литературному развитию старшеклассников.

В методике преподавания литературы проблема изучения произведений утопического и антиутопического жанров мало исследована. На сегодняшний день существуют только методические рекомендации к урокам, посвященным изучению утопической и антиутопической литературы (Айзерман Л.С., Боришанская М.М., Лакшин В., Ланин Б.А., Нянковский М.А., Скороспелова Е.Б., Харитонова О.Н., Шайтанов И.). Но теоретические обобщения по рассматриваемой нами проблеме пока отсутствуют.

Таким образом, актуальность исследования определяется, во-первых, недостаточной методической разработанностью проблемы изучения произведений утопического и антиутопического жанров на уроках литературы в старших классах средней школы; во-вторых, необходимостью поиска эффективных средств решения избранной проблемы. Этот поиск привёл нас к разработке системы изучения утопических и антиутопически: произведений с учётом их жанрового своеобразия.

Методологической и теоретической основой настоящего исследования явились труды по философии (Аристотеля, М. А. Антония, Н. А. Бердяева, Д. С. Милль и др.) по теории и методике обучения литературе в школе (Т.Ф. Курдюмова, В.Я. Коровина, Б.С. Локшиной, Моляко В.А., Маранцман В.Г и др.).

Цель исследования: изучить особенности преподавания жанра антиутопии на уроках литературы в средней школе.

Объектом исследования является процесс изучения произведений утопического и антиутопического жанров и их роль в литературном развитии школьников.

Актуальность проблемы и ее нерешенность в методической науке определили выбор предмета исследования - методическая система изучения произведений утопического и антиутопического жанров, способствующая формированию мировоззрения и художественного вкуса старшеклассников, повышению их общекультурного уровня.

Цель предполагает решение ряда задач:

рассмотреть состояние проблемы на разных этапах развития школьных программ и в практике школьного изучения антиутопических произведений на современном этапе;

осветить психолого-педагогические основы и трудности изучения произведений антиутопического жанров в средней школы;

разработать систему вопросов и заданий, обеспечивающих поэтапное формирование у старшеклассников представлений об антиутопической литературе, её жанровом своеобразии;

выявить особенности жанра утопии и антиутопии;

рассмотреть особенности жанра антиутопии в произведениях русских и английских писателей ХХ века.

Гипотеза исследования. Изучение утопических и антиутопических произведений, способствующих личностному самоопределению учеников, развитию читательских интересов и художественного вкуса старшеклассников, будет успешным, если:

будут учитываться особенности восприятия произведений утопического и антиутопического жанров, возрастные особенности и возможности старшеклассников;

будет осуществляться поэтапность в формировании представлений об утопической и антиутопической литературе и её жанровом своеобразии;

будет разработана и использована система изучения произведений антиутопического жанров, основывающаяся на принципах сопоставления; жанровой обусловленности авторской позиции; соответствия форм, методов и приёмов анализа жанровой природе произведения.

В данной работе были использованы такие методы исследования, как культурно-исторический, сравнительно-исторический, социологический, психологический, метод литературной герменевтики, формальный, а также был применен структурный метод, что позволяет проследить взаимодействие произведений разных писателей, их связь с теоретическими и философскими взглядами писателей, поставить их имена в контекст русской и мировой литературы.

Научная новизна исследования состоит в том, что в нем:

рассмотрено одно из перспективных направлений методики преподавания литературы - школьное изучение произведений антиутопического жанра в старших классах;

с опорой на литературоведческие, психологические, методические концепции теоретически разработана и обоснована система изучения антиутопических произведений с учётом их жанрового своеобразия в средней школе;

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

Оглавление

- Введение

- Методологическая проблема формирования понятия антиутопия на уроках литературы .1 Особенности формирования у учащихся понятия жанр

- Проблема восприятия жанра утопии и антиутопии в школьном курсе

- Выводы по первой главе Глава 2. Общественно-исторические и историко-литературные факторы эволюции утопии к антиутопии

- История развития утопии

- Антиутопия в ХХ веке эволюция и типология

- Выводы по второй главе Глава 3. Особенности жанра антиутопии и их отражение в литературе

- Русская антиутопия

- Антиутопия в английской литературе

- Выводы по третьей главе Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Заключение

Жанр утопии развивался с ХVI века, пытаясь изобразить идеальный мир. Главная идея утопии равенство всех людей. В XX веке некоторые из утопических идей реализовались при формировании тоталитарных государств, в том числе Советского Союза. Но на практике оказалось, что ни одна из теорий всеобщего развития и счастья общества неэффективна, а порою наоборот деструктивна и губительна. И на смену романам-утопиям приходят антиутопии, аллегорично повествующие обо всех недостатках тоталитарного государства. Таким образом, она предупреждает человечество о возможных последствиях его деятельности. И, действительно, намного проще поверить в то, что может быть, чем в то, чего никогда не существовало, и в то, что никогда не станет реальностью. Утопия - это просто идеализированная выдумка, неоправданные мечты их авторов. Да и каждое такое общество имеет массу недостатков, которые скрыты под более весомыми "положительными" особенностями.

Список литературы

Художественные тексты

1. Бёрджесс, Э. Заводной апельсин / Э. Бёрджесс - М.: Центрполиграф, 2004. - 224 с.

2. Брэдбери, Р. 451° по Фаренгейту / Р. Брэдбери - М.: Эксмо, СПб.: Домино, 2008. - 272 с.

3. Войнович, В. Н. Москва 2042: Роман. / В.Н. Войнович - М.: "Фабула", 1993. - 544 с.

4. Замятин, Е.И. Мы: Романы, повести, рассказы, сказки / Сост., авт. вступ. статья И.О. Шайтанов - М.: Современник, 1989. - 560 с.

5. Оруэлл, Дж. 1984 / Дж. Оруэлл. // 1984. Скотный двор. Т. 1. - М.: Капик, 1992. - 94 с.

. Хаксли, О. О дивный новый мир. / Хаксли О. - М.: Тера - книжный клуб, 2002.- 64 с.

Научные и методические труды

7. Анастасьев, Н. По тонкой проволоке. // Литература - 2001. - №2. - С. 14-15.

8. Аннинский, Л.А. Ядро ореха / Л.А. Аннинский - М.: Сов. писатель, 1965. - 224 с.

. Бабинский, М. Предчувствие тоталитаризма из материалов к уроку по роману Е. Замятина "Мы" // Литература - 2003. - №3 - С. 3-4.

10. Бесчётникова, С.В. Утопическая парадигма художественного мышления переходной культурной эпохи (на материале русской прозы рубежа ХХ-ХХI вв.). / С.В. Бесчётникова - Донецк: Лебедь, 2007. - 500 с.

11. Бек, Т. Владимир Войнович и его герои // Литература (приложение к газете "Первое сентября") - 2000. - №24 - С. 2-3.

. Блинова, З. Утопия и Антиутопия в литературе. Урок в 11 кл. // Литература - 1998. - №24 - С. 2-4.

. Богданова, О.Ю. Теория и методика обучения литературе: учеб. для студ. высш. пед. Учеб. заведений / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов; под ред. О.Ю. Богдановой. 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 400 с.

. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей. Учебное пособие / Д.Б. Богоявлинская - М.: Академия, 2002. - 320 с.

. Васюченко, И. Чтя вождя и американский устав // Знамя - 1989. - №10 - С. 214-216.

. Войнович, В.Н. Антисоветский Советский Союз. / В.Н. Войнович - М.: Материк, 2002. - 409 с.

. Гальцева, Р. Помеха человек: Опыт века в зеркале антиутопий // Новый мир - 1988. - №12. - С. 217-230.

. Гребенникова, Н.С. Зарубежная литература XX века / Н.С. Гребенникова - М.: ВЛАДОС, 2002. - 128 с.

. Делекторская, И.Б. Будущее наступило внезапно. Утопия и антиутопия в русской литературе // Литература в школе - 1998. - №3 - С. 55-61.

. Евсеев, В.Н. Художественная проза Евгения Замятина: проблемы метода, жанровые процессы, стилевое своеобразие / В.Н. Евсеев - М.: Прометей, 2003. - 223 с.

. Замятин, Е. О языке: "О природе художественной речи" / Публ. и послесл. В.П. Вомперского // Русская речь - 1993 - №1 - С. 34-38

. Замятин, Е.И. Психология творчества. Художественное творчество и психология / Е.И. Замятин // Сборник. - М.: Наука, 1991. - С. 158-162.

. Замятин, Е. Современная русская литература: Вступ. лекция: Из литературного архива писателя/ Публ. А. Стрижева // Литературная учеба - 1988. - №5 - С. 121-125.

. Замятин, Е. Сочинения. / Е. Замятин - М.: Книга, 1988. - С. 524-575.

. Замятин, Е. Статьи 10-20-30-х годов / Публ. и предисл. А. Стрижева // Литературная учеба Кн. 3., 1990.- С. 74-86.

. Зарубежная литература конца ХIХ - начала ХХ века: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Толмачев, Г.К. Косиков, А.Ю. Зиновьева и др.// под ред. В.М. Толмачева. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 496 с.

. Зарубежная литература ХХ века: Учеб. для вузов / Л.Г. Адреев, А.В. Карельский, Н.С. Павлов и др.// под ред. Л.Г. Адреева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк.; 2004. - 559 с.

. Зверев, А. Когда пробьет последний час природы // Вопросы литературы - 1989. - №1. - С. 17.

. История, языкознание, литературоведение. Вып. 3. - Л., 1986. - С. 32-38.

. История зарубежной литературы ХХ века: Учеб./ Под. ред. Л.Г. Михайловой и Я.Н. Засурского - М.: ТК Велби, 2003. - 544 с.

. Калганова, Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах./ Т.А. Калганов - М.: Просвещение, 2001. - 192 с.

. Карпачевский, Л.О. Советская цивилизация и утопия: мысли естественника // История и современность - 2010. - №1 (11). - С. 132-147.

. Кириллова, И.В. История русской литературы: возращенные имена: учебно-методическое пособие / И.В. Кириллова - Волгоград: Перемена, 2007. - 294 с.

. Компанеец, В.В. Русская социально-философская проза 1970 - 80-х годов. Нравственный и психологический аспекты изображение человека / В.В. Компанеец - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1994. - 203 с.

. Коровина, Р.Н. Новелла - антиутопия Рэя Брэдбери "Вельд" урок внеклассного чтения. VI класс // Литература в школе - 2011. - №2 - С. 43-45.

. Корсунский, Е.Н. Развитие литературных способностей школьников / Е. Н. Корсунский - Л.: Просвещение, 1985. - 90 с.

. Куликова, С. Литературное творчество как средство самовыражения и воспитания художественного вкуса читателей школьной библиотеки // Школьная библиотека - 2001. - №2. - С. 22-24.

. Кулюткин, Ю.Н., Сухобская Г.С. Развитие творческого мышления школьников. / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская - Л.: Знание, 1987. - 38 с.

. Лейдерман, Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература: 1950 - 1990-е годы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 т. - Т. 2: 1968 - 1990. / Н.Л. Лейдерман, М.Н. Липовецкий - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 650 с.

. Литературная матрица: учебник, написанный писателями./ Изд. К. Тублина - В 2 ч. Ч. 1 - М.: Лимбус-Пресс, 2010 - 1246 с.

. Маранцман, В.Г. Методика преподавания литературы. / В.Г. Маранцман - М.: Просвещение, 1995. - 261 с.

. Методика преподавания литературы: учебник для преп. вузов./ Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Марацман - В 2 ч. Ч. 1. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. - 288 с.

. Методика преподавания литературы: учебник для преп. вузов./ Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Марацман - В 2 ч. Ч. 2. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. - 305 с.

. Миндлин, Эм. Л. Необыкновенный собеседник: Кн. воспоминаний / Эм. Л. Миндлин - М.: Сов. писат. 1968. - 496 с.

. Моляко, В.А. Изучение утопической и антиутопической литературы в старших классах // Школа. - 2004. - №2. - 110 с.

. Морсон, Г. Границы жанра. //Утопия и утопическое мышление: Антология зарубежной литературы. - М.: 1991. С. 233-276.

. Недошивин, Н. Можно ли погасить звезды? / Н. Недошвин // Оруэлл Дж. Проза отчаяния и надежды : роман, сказка, эссе. - Л. : Лениздат, 1990. - С. 391-428.

. Немзер, А. В поисках утраченной человечностей / Литературная критика // Октябрь - 1989. - №8 - С. 184-194.

. Нянковский, М.А. Антиутопия: К изучению романа Е. Замятина "Мы" // Литература в школе - 1998. - №3. - С. 97-107.

. Нянковский, М.А. Антиутопия: к изучению романа Е. Замятина "Мы" // Литература в школе - 1998. - №4. - С. 94-101.

. Перевалова, С. В. "Особая география памяти": Учеб. пособ. по спецкурсу / С. В. Перевалова - Волгоград: Перемена 1997. - 240 с.

. Письма Е. Замятина К. Федину / Публ. Н. К. Фединой и Л. Ю. Коноваловой; Вступ. ст. и коммент. Л.Ю. Коноваловой // Русская литература - 1998. - №1. - С. 94-109.

. Поспелов, Г.Н. Теория литературы: Учебник для ун-тов. / Г.Н. Поспелов - М., Высш. школа, 1978. - 351 с.

. Редина, О.Н. Олдос Хаксли о будущем человечества // Литература в школе - 2004. - №6 - С. 43-46.

. Русская литература ХХ века: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 2 т. - Т. 1: 1920 - 1930-е годы / Л.П. Кременцова, Л.Ф. Алексеева, Т.М. Колядич и др.: Под ред. Л.П. Кременцова. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 496 с.

. Свентоховский, А. История утопии. / А. Свентоховский - М.: УРСС, 2012. - 448 с.

. Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филолог. фак. высш. учеб. заведений: В 2 т. / Под ред. Н.Д. Тамарченко. - Т. 1: Н.Д. Тамарченко, В.И. Тюпа, С.Н. Бройтман. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. - М.: Издательский центр "Академия", 2004 - 512 с.

. Тропчина, Л. Признаки антиутопии как литературного жанра в произведениях ХХ века. Размышление над исследовательскими работами учащихся // Литература: Изд. Дом "Первое сентября" - 2006. - №14 - С. 27-32

. Федотов, О. И. Основы теории литературы. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 2: Стихосложение и литературный процесс. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -- 240 с.

. Философия / под ред. В. Н. Лаврененко - М.: Юристъ, 2006. - 500 с.

. Фокина, О. Маленький человек в большом государстве // Литература. Приложение к г. "Первое сентября" - 1998. - №18 - С. 12-16.

. Харитонова, О.Н. - "Золотой век - мечта самая невероятная из всех каких были" О русской социальной утопии // Литература в школе - 1998. - №3 - С. 108-115.

. Чаликова, В. А. Встреча с Оруэллом. // Книжное обозрение - 1988 - №2. - С. 13-14.

. Шайтанов, И. Между викторианством и антиутопией. Английская литература первой трети ХХ века // Литература - 2004. - №43 - С. 20-22.

. Шацкий, Е. Утопия и традиции / Е. Шацкий // М., 1990. - С. 73-180.

. Шаферевич И. Две дороги - к одному обрыву / И. Шаферевич // Новый мир.- 1989.- №7.- С. 147-165.

. Шелден, М. Оруэлл человек между всех огней // За рубежом. - 1993.- №2. - С. 49-57.

. Шестаков, В.П. Понятие утопии и современные концепции утопического. // Вопросы философии - 1972 - №8. - С. 18-25

. Шишкин, А. Бабуины жаждут? Перечитывая Олдоса Хаксли / А. Шишкин // М.: Диапазон., 1993. - №3 - С. 14-27

. Шишкин, А. Бабуины жаждут? Перечитывая Олдоса Хаксли / А. Шишкин // М.: Диапазон, 1993. - №4 - С. 64-69

. Шкловский, Е. С. Лицом к человеку: (Проза - 1988) / Е.С. Шкловский - М.: Знание, 1989. - 64 с.

. Шохина, В. Восемнадцатое брюмера генерала Букашева // Октябрь. - 1992. - №3 - С. 198-201.

. Шохина В. На втором перекрестке утопий. // Звезда. - 1990. - №11. - С. 171.

. Шнейберг, Л.Я., Кендаков И.В. От Горького до Солженицына: Пособие для поступающих в вузы / Л.Я. Шнейберг, И.В. Кендаков - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 1995. - 559 с.

Словари и справочные издания

75. Комплев, Н.Г. Словарь иностранных слов / Н.Г. Комплев - М.: Издательство МГУ, 1995. - 140 с.

76. Толковый словарь русского языка конца 20 века. Языковые изменения / под ред. Г.Н. Скляревской - СПб.: Филио-Пресс, 1998. - 654 с.

Электронные ресурсы

77. Бабинский, М. Предчувствие тоталитаризма. Из материалов к уроку по роману Е. Замятина "Мы". URL://http://www.lit.1september.ru/article.php?ID =200300904

78. Ласкин, И.Н. Уроки литературы в 11 классе. Книга для учителя. Роман Е. Замятина "Мы". URL://http://www.prosv.ru/ebooks/zuravlev_literatura _11/4.htm