Дипломная работа на тему: История развития вычислительной техники

Введение

Актуальность темы работы состоит в том, что информатизация общества в современных условиях предусматривает обязательное применение компьютеров в школьном образовании, что призвано обеспечить компьютерную грамотность и информационную культуру учащихся.

Внедрение компьютерной техники может позволить одновременно искать ответ на несколько вопросов. Следовательно, в обучении любым предметам возникает возможность применять такие педагогические приемы, которые позволяют одновременно работать по нескольким направлениям, за минимальное время обрабатывая огромную информацию, так как человеческая память и мышление получают существенную помощь на этапе отбора и сопоставления исходных данных. При этом существенно меняется положение как ученика, так и учителя, по-иному строится их познавательная и обучающая деятельность. Теперь среди важнейших задач совершенствования содержания образования прямо формулируется необходимость вооружать учащихся знаниями и навыками использования современной вычислительной техники, обеспечить широкое применение компьютеров в учебном процессе, создавать для этого специальные школьные и межшкольные кабинеты.

При развитии информационной культуры важное место занимает знание истории развития вычислительной техники в её тесной вязи с историей развития техники вообще.

Цель работы состоит в отслеживании развития вычислительных устройств до начала 50-х годов (появление серийных ЭВМ с хранимой программой). Задачи работы состоят в выделении основных этапов эволюции вычислительной техники и характеристике фундаментальных принципов её построения.

Оглавление

- Введение

- Первые счетные машины

- Появление вычислительных машин на основе электроники

- Появление полностью электронных цифровых компьютеров. Принципы Неймана как основополагающие концепции построения ЭВМ Заключение

- Литература

Заключение

В процессе анализа истории развития вычислительной техники, в ходе работы были выделены следующие основные пункты:

Компьютер - изобретение не одного человека. Он разрабатывался и совершенствовался в течение столетий. В его создание внесен вклад большим количеством людей.

С течением времени потребность в проведении расчетов возрастала, и люди искали инструменты, которые могли бы помочь им. Такие инструменты должны были облегчить расчеты и сэкономить время.

Проект первой программируемой вычислительной машины предложил Чарльз Бэбидж в 1830 году. Однако использованная им идея сильно опережала возможности техники того времени, в результате чего он так и не смог создать работающую модель машины.

В счетно-аналитической машине Германа Холлерита было совмещено использование перфокарт для ввода информации и применение электричества.

Список литературы

1. Бочкин А. И. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие. - М.: Высшая школа, 2003. - 431 с.

2. Бройдо В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации СПб, Питер 2002- 464 с.

. Бухаркина М.Ю. Виртуальная школа. М.: ИНФРА-М, 2003 - 288 с.

. Веретенникова Е. Г., Патрушина С. М., Савельева Н. Г. Информатика: Учебное пособие. Серия "Учебный курс". - Ростов-на-Дону: Издательский центр "МарТ", 2002. - 416 с.

. Кирмайер М. Информационные технологии. СПб.: Питер, 2003 - 443 с.

. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики: учеб. Пособие для студ. пед. Вузов. /М. П. Лапчик, И. Р. Семакин, Е. К. Хеннер; под общей редакцией М. П. Лапчика. - М.: Издательский центр Академия, 2001. - 624 с.

. Чупрасова В.И. Современные технологии в образовании. Владивосток: Издательский дом "ДВР", 2004 - 154 с.

. Фигурнов В. Э.: IBM РС для пользователя. Краткий курс. - М.: "Инфра - М", 1998 - 432 с.