Курсовая работа на тему: Сущность, цели и задачи педагогического процесса в ВУЗе. Характеристика студентов ВУЗа и разработка

Введение

В условиях формирования в Украине рыночной экономики увеличивается роль системы высшего образования как фактора социально-экономического роста через обеспечение рынка труда молодыми квалифицированными специалистами, производительный труд которых влияет на темпы выхода из глубокого кризиса.

При вступлении молодежи на рынок труда сложились особенно жесткие условия в связи с ее низкой конкурентоспособностью. Это обусловлено действием следующих факторов: недостатком профессиональных знаний, умений и навыков; необходимостью предоставления молодым людям дополнительных льгот; трудовой нестабильностью молодежи, связанной с увольнениями в связи с призывом в вооруженные силы, уходом на учебу, длительными отпусками в связи с рождением и воспитанием детей; инфантильностью части молодежи, привыкшей основные жизненные блага получать бесплатно от родителей и государства; несоответствием психологических, мыслительных, поведенческих качеств студентов требованиям, предъявляемым к молодым специалистам. Все это создает молодым людям (будущим специалистам) значительные трудности. Борьба за выживание украинских предприятий привела к тому, что повысились, причем значительно, профессиональные требования к кандидатам на вакантные должности. Кроме того, существующая система образования не отвечает современным требованиям, что значительно уменьшает шансы трудоустройства выпускников ВУЗов на престижные вакансии, оставляя для них рабочие места не соответствующие полученному высшему образованию.

В условиях формирования рыночных отношений изменились целевые установки к профессиональному высшему образованию: это уже не обеспечение потребностей государства специалистами различных профессий, а удовлетворение различных потребностей личности ради развития и самореализации, а также обеспечения ее конкурентоспособности на рынке труда с целью получения высокооплачиваемой и интересной работы.

В связи с этим, роль высшего образования в формировании профессиональных и психологических характеристик будущих специалистов для обеспечения рынка труда квалифицированными специалистами приобретает особую актуальность.

Целью курсовой работы является определение значения психологических аспектов педагогического процесса в ВУЗе для формировании знаний, умений и навыков к способам деятельности, личностным качествам будущих специалистов, структуре культуры будущих специалистов как основным факторам, влияющим на становление молодых специалистов.

Оглавление

- Введение

- Сущность, цели и задачи педагогического процесса в ВУЗе

- Характеристика студентов ВУЗа и разработка рекомендаций по формированию будущих специалистов по направлениям

- Умения, навыки, способы деятельности

- Личностные качества

- Структура культуры Список литературы

Список литературы

- Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - М.

- Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. - М., 1996. - С.

- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.; М.

- Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М.

- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. - М.

- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М.

- Джемс У. Психология. - М.

- Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. - Минск.

- Закон "О высшем образовании".

- Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.

- Концептуальные вопросы развития высшего образования / Отв. ред.Б. Б. Коссов. - М.

- Корнилова Т.В. Психологические методы в практике высшей школы. - М.

- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - Нальчик.

- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. - М. - 1995. - С.

- Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.

- Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М.

- Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. - М., 1996, - С.

-