Реферат на тему: Младший школьный возраст. Уровни адаптации в школе. Основные проблемы адаптации ребенка в школе

Введение

Моему ребенку в следующем году исполняется семь лет. У меня, как и у многих родителей, встает вопрос, как подготовить ребенка к школе, что сделать, чтобы для него переход из садика в школу прошел безболезненно. Как облегчить процесс приспособления его в новой среде. Школа - это совершенна новая жизнь для ребенка. Все это требует очень сильной психологической перестройки деятельности. Проблема адаптации детей к школе в первом классе очень важна. Поэтому мы, родители, должны помочь своим детям подготовиться к школе.

Оглавление

- Введение...3

- Младший школьный возраст

- Уровни адаптации в школе

- Основные проблемы адаптации ребенка в школе

- Дисциплина

- Учёт индивидуальных способностей ребёнка

- Развитие ответственности

- Проблема агрессивности

- Речевое и эмоциональное общение

- Общение с учителем

- Как помочь ребенку в овладении счетом, чтением и письмом. Советы психолога Н.Л. Белопольской

- Заключение...18

- Список литературы.....19

Заключение

Период адаптации ребенка к школе является очень важным для его развития как личности. На этом этапе от меня требуется максимальное внимание как к ребенку самому, его внутреннему миру, так и к своему отношению к ребенку. При этом необходимо помнить, что ребенок начинает сталкиваться с новыми жизненными ситуациями и его реакция на них является доминирующей в формирование характера и последующему качеству обучения. Способность ребенка, так или иначе, реагировать на новый внешний мир зависит от темперамента, уровня воспитания в семье, а также от приобретенного опыта поведения в предыдущей социальной группе (детский сад).

Возникающие неизбежные ограничения в поведении, а также новые для него требования могут сильно ослабить его отношения к школе. Для адекватной и позитивной адаптации ребенка к школе необходимо активно участвовать в его психологической подготовке.

Я специально беру отпуск в сентябре, чтобы помочь ребенку войти в учебную деятельность. Организовала рабочие место, веду беседы о необходимости правильно спланировать свое время, чтобы хорошо учиться и успевать играть, гулять, заниматься другими приятными или обязательными делами. Самое главное, что может сделать семья школьнику, - научить его воздерживаться от развлечений в урочное время, почувствовать, что значит "делу время потехе час", брать ответственность на себя научить управлять своей волей, и принять эти требования как неизбежные и необходимые. В условиях семьи ребенок обретает новое место: он ученик, ответственный человек, с ним должны советоваться и считаться.

Конечно, человек творит себя сам, но и родители влияют на его дальнейшую жизнь и личностные особенности.

Список литературы

1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [текст]: учебник / В.С. Мухина// - М.: "Академия", 1999 г. - 456с.

2. Реан А.А., Костромина С.Н. "Как подготовить ребенка к школе" [текст]: / А.А. Реан, С.Н. Костромина// - М.: "Питер.ком" 1998 - 160с.

3. Спиваковская А.С. Популярная психология для родителей [текст]: / А.С. Спиваковская, Ю.Е. Алешина// - М.: Союз, 1997 - 304с.

4. Фридман Л.М. Психология воспитания [текст]: / Л.М. Фридман// - М.: ТЦ "Сфера", 1999 - 208с.