Докторская диссертация на тему: Принцип сознательности и активности. Принцип глядности. Принцип систематичности и последовательности

Введение

Принцип (от лат. слова principium - основа, первоначало) - руководящая идея, основное правило, основное требование к деятельности и поведению, вытекающие из установленных наукой закономерностей.

Принципами педагогического процесса называют определенную систему исходных, основных требований к обучению и воспитанию, выполнение которых обеспечивает необходимую эффективность решения задач всестороннего, гармонического развития личности.

Процесс обучения многогранен, в нем должны быть учтены как физиологические, так и психические закономерности деятельности человека. В педагогике эти закономерности нашли отражение в основных положениях (или диалектических принципах обучения).

К процессу физического воспитания применимы все общепедагогические принципы, однако, отражая специфику физического воспитания, они получают особое содержание и реализуются особыми средствами и способами.

Особенностям обучения двигательным действиям в наибольшей степени отвечают следующие принципы:

1) сознательности и активности;

2) наглядности;

3) систематичности и последовательности (доступности);

4) индивидуализации;

5) постепенности.

Оглавление

- Введение

- Принцип сознательности и активности

- Принцип наглядности

- Принцип систематичности и последовательности доступности

- Принцип индивидуализации

- Принцип постепенности Список литературы

Список литературы

- Бабанский Ю.К. Принцип индивидуального подхода в процессе обучения // Политическое самообразование.

- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. - М.: ФиС.

- Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. ТМФВ дошкольников. - М: Просвещение.

- Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М: Просвещение.

- Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М: Сов. спорт.