Дипломная работа на тему: Систематизация копленных сведений по проблеме контроля знаний учащихся

Введение

Контроль знаний учащихся является составной частью процесса обучения. По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения. Некоторые учителя традиционно подходят к организации контроля, используют его в основном ради показателей достигнутого. Проверка знаний учащихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет учителю оценивать получаемые ими знания, умения, навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиваться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей учащихся и активизации их самостоятельной работы на уроках математики.

Оглавление

- Введение.

- Систематизация накопленных сведений по проблеме контроля знаний учащихся.

- Цели контроля.

- Функции контроля.

- П.2.1. Контролирующая функция.

- П.2.2. Обучающая функция.

- П.2.3. Диагностическая функция.

- П.2.4. Прогностическая функция.

- П.2.5. Развивающая функция.

- П.2.6. Ориентирующая функция.

- П.2.7. Воспитывающая функция.

- Принципы контроля.

- Типы контроля.

- П.4.1. Внешний контроль.

- П.4.1.1. Содержание контроля.

- П.4.1.2. Оценка и отметка.

- П.4.1.3. Формы контроля.

- П.4.2. Взаимный контроль.

- П.4.3. Самоконтроль.

- Методы контроля.

- П.5.1. Устная проверка.

- П.5.2. Проверка письменно графических работ.

- П.5.3. Проверка практических работ.

- Средства осуществления контроля.

- П.6.1. Безмашинные средства проверки.

- П.6.1.1. Проверка домашнего задания.

- П.6.1.2. Математический диктант.

- П.6.1.3. Организация самостоятельных работ.

- П.6.1.4. Организация контрольных работ.

- П.6.2. Машинные средства проверки.

- Использование различных форм контроля на