Особенности родительского отношения и самооценки дошкольника, их взаимосвязь.

Изучение детско-родительских отношений является чрезвычайно важным, как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, так и для организации воспитательной практики. О значимости данной проблемы свидетельствует тот факт, что многие авторитетные психологические теории, такие, как психоанализ, бихевиоризм или гуманистическая психология, не обошли вниманием эту проблему, рассматривая взаимоотношения родителей и ребенка как важный источник детского развития.

- Введение.

- Особенности родительского отношения и самооценки дошкольника, их взаимосвязь.

- Понятие родительского отношения.

- Характеристика родительского отношения.

- Структура и типы родительского отношения.

- Факторы, влияющие на формирование типа родительского отношения.

- Особенности самооценки ребенка дошкольного возраста.

- Понятие самооценки.

- Особенности становления самооценки в онтогенезе.

- Характеристика самооценки дошкольника.

- Влияние типов родительского отношения на самооценку ребенка.

- Эмпирическое исследование связи родительского отношения и самооценки ребенка.

- Обоснование выбора и описание методик.

- Экспериментальная гипотеза.

- Процедура исследования и участники.

- Описание и обсуждение результатов.

- Выводы.

- Заключение.

- Литература.

В современном обществе у взрослого человека существует очень много проблем разного характера. Люди окружены обязанностями, должны выполнять требования и нормы общества и т.д. Каждый человек выполняет разные роли и стремиться многое успеть. Но в суете повседневной жизни иногда невозможно заметить то, что является очень важным, значимым, основополагающим.

Родители, используя те или иные способы взаимодействия с ребенком, не всегда делают верные шаги. Не всякая позиция, установка, способ и прием воспитания благоприятно сказываются на личности ребенка. Порой отец или мать считают, что сделали все, что необходимо для своего ребенка, но это впоследствии не дает нужных результатов или дает совершенно противоположный эффект. Многое, что используют в своей практике взаимодействия с ребенком родители, является неосознаваемым и через 10 - 15 лет после рождения долгожданного малыша, оказывается, что он вырос совсем не таким, каким хотелось бы родителям.

- Альманах психологических тестов. - М.

- Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. - М., Изд-во "КСП".

- Ананьев Б.Г. Психология человека. - М.

- Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Вопросы психологии.

- Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование. - Киев.

- Варга А.Я. Роль родительского отношения в стабилизации детской невротической реакции // Вестник МГУ. Сер.14: Психология.

- Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Автореферат канд. дис.// МГУ. - М.

- Варга А.Я., Столин В.В. Тест-опросник родительского отношения // Практикум по психодиагностике: Психодиагност. материалы. - М.: Изд-во МГУ.

- Галкина Т.В. Особенности оценки и самооценки в ситуации прогнозирования достигаемых результатов // Вопросы психологии.

- Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии.

- Мухина В.С. Возрастная психология. - М.

- Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева.

- В.В. Столина. М.: Изд-во МГУ.