Работы на заказ
Типы работ
    • Курсовая работа
    • Дипломная работа
    • Отчет по практике
    • Реферат
    • Магистерская диссертация
    • Кандидатская диссертация
Тема:

Роль школьной библиотеки в учебном процессе. Концепция поддержки детского чтения.

Роль школьной библиотеки в учебном процессе. Концепция поддержки детского чтения.
Тип
Курсовая работа
Предмет
Гуманитарные науки / Культурология
Курсовая работа Гуманитарные науки / Культурология

Курсовая работа по предмету "Культурология":

Скачать курсовую работу

Заказать уникальную работу на данную тему от 1200 руб.

Заказать

В современных условиях, по утверждению ученых, формируется личность нового типа с высоким уровнем информационных потребностей и запросов. Это обусловлено особенностями исторического развития, изменениями в системе образования.

Забота о воспитании является важнейшей государственной задачей и одновременно привлекает внимание общественных объединений, средств массовой информации, религиозных конфессий.

Поскольку судьба любого цивилизованного общества зависит от подрастающего поколения, то, следовательно, юные читатели должны быть приоритетной группой. Их воспитанием непосредственно занимаются семья, образовательные и внешкольные учреждения.

Все школьные библиотеки ныне призваны стать центром общедоступной информации, они должны быть востребованы как для обучения, так и для личностного, духовного, творческого развития, самосовершенствования.

- Введение.

- Роль школьной библиотеки в учебном процессе.

- Концепция поддержки детского чтения.

- Состояние фондов школьных библиотек.

- Технология библиотеки общеобразовательного учреждения.

- Цели деятельности современной школьной библиотеки.

- Процессы обслуживания читателей в школьной библиотеке.

- Заключение.

- Список литературы.

Подход - вот что является основным фактором, влияющим на положение библиотеки в школе, ее роль и место в ней. Имеется в виду подход и руководства, и учителей, которые пользуются школьной библиотекой(или не пользуются, что тоже случается), и , главное самих учащихся. Например, подход проявляется в том ,что школа видит назначение своей библиотеки в обучении учащихся пользованию библиотеками, в овладении библиотечной культурой. Или же библиотека рассматривается как информационное учреждение для всей школы, действующее в рамках учебного плана.

- Адрианова, Л.М. В школе библиотекарь не только педагог, но и в какой-то степени андрагог, так как работает не только с детьми, но и со взрослыми// Шк. б-ка. - 2006. - 3. - С.

- Атал, М. Общество знаний начинается в школьной библиотеки // Новая б-ка.- 2006. - 3(63).- С.

- Атипова, В.Б. Образовательная функция школьной библиотеки: теоретическое обоснование// Библиотековедение. - 2006. - 1. - С. 32-37.- Библиогр.: с.

- Абузова, Н.Н. Подросток. Книга. Жизнь// Новая б-ка.-2006.-7.-С.

- Бтиярова, Е.А. Взаимодействие семьи и библиотеки как фактор формирования читателя-ребенка: Автореф. дис. канд. пед. наук/ ГПНТБ СО РАН. - Новосибирск,2006. - 23 с.


Добавить комментарий