Дипломная работа на тему: Обзор литературы по проблеме. Возникновение и развитие ритмики и логоритмики

Введение

С начала изучения детей с речевыми нарушениями возникла идея использования музыкальной ритмики в системе коррекционно-педагогического процесса. В результате возникла проблема включения музыкальной ритмики в этот процесс и ее адаптации в зависимости от речевого нарушения.

Далькроз, Александрова Н. Г., Збруева Н. П., Румер М. А., Ветлугина Н. А. и многие другие авторы говорили о большой значимости музыкальной ритмики для всестороннего развития ребенка, для формирования и коррекции нарушенных функций, речевых нарушений. Благодаря занятиям музыкальной ритмики дети развиваются как психически, так и физически, эмоционально, эстетически. Однако, сегодня не существует методики включения логоритмических занятий с детьми дошкольного возраста с ОНР в систему образования.

Актуальность также обусловлена разработкой новейших методов, средств и форм преодоления нарушений речи и необходимостью комплексного воздействия на нарушение, в соответствии с принципом комплексности.

Дети с ОНР, по мнениям Волковой Г. А., Рычковой Н. А., Шашкиной Г. Р. и других авторов, имеют недостатки психомоторного развития, устранение которых недостаточно отражено в программе обучения и воспитания детей с ОНР.

Объектом нашей работы является процесс формирования психомоторики детей с ОНР.

Предмет - особенности психомоторики детей с ОНР.

Нами была поставлена следующая цель исследования: выявить эффективность занятий логоритмики в системе комплексного преодоления общего недоразвития речи.

В соответствии с поставленной целью, нами была выдвинута гипотеза - включение логоритмических занятий способствует всестороннему развитию детей с ОНР и коррекции речевой и двигательной сфер.

Были поставлены следующие задачи:

1) проанализировать литературу по проблеме;

2) выявить особенности развития психомоторики дошкольников с ОНР и нормальным речевым развитием;

3) провести сравнительный анализ состояний психомоторики детей с ОНР и нормальным речевым развитием;

4) определить необходимость включения логоритмических занятий в систему коррекционно-педагогического образования;

5) определить основные направления логоритмического влияния и их содержание.

Оглавление

- Введение

- Обзор литературы по проблеме 1. Возникновение и развитие ритмики и логоритмики

- Коррекционное значение ритмики в воспитании дошкольников

- Использование логоритмики в системе коррекционно-педагогического воздействия на детей с ОНР

- Особенности двигательной сферы детей с ОНР

- Обзор методик проведения логоритмических занятий с детьми с ОНР Глава 2. Экспериментальное исследование психомоторики детей с ОНР

- Организация эксперимента

- Характеристика методик по выявлению особенностей психомоторики детей с ОНР

- Анализ результатов

- 4. Выводы

- Основные направления логоритмического воздействия в системе устранения ОНР у дошкольников 1. Теоретическое обоснование

- Основные направления логоритмической работы по формированию психомоторики детей с ОНР

- Формирование психологической базы движения

- Формирование двигательной сферы

- Методы, используемые на логоритмических занятиях Заключение

- Библиография

- Приложение

Заключение

Проанализировав результаты нашего исследования психомоторики, можно сделать следующие выводы:

1) психомоторика детей с ОНР подготовительной группы значительно

ниже возрастной нормы;

2) уровень речевого и психомоторного развития коррелируют;

3) в связи с выше изложенным, проведение специальных логоритмических занятий необходимо для более эффективного преодоления ОНР.

Список литературы

1. Гринер В. А. "Логопедическая ритмика для дошкольников": Уч. пед. гиз., М., 1958 г.

2. Волкова Г. А. "Логопедическая ритмика": М. "Просвещение", 1985 г.

3. Гринер В. А. "Ритм в искусстве актера": М., 1966 г.

4. Руднева С., Фиш Э. "Ритмика. Музыкальное движение": М., 1972 г.

5. Хватцев М. Е. "Логопедия": М., 1959 г.

6. Правдина О. В. "Логопедия": М., 1973 г.

7. Власова Т. М., Пфафенродт А. Н. "Фонетическая ритмика": М. "Гуманитарный издательский центр "Владос", 1996 г.

8. Миронова С. А. "Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи": М., 1987 г.

9. Ковшиков В. А. "Принципы и методы логопедической работы": Л., 1984 г.

10. Власова Т. А. "Обучение и воспитание детей с недостатками в физическом и умственном развитии": М., 1970 г.

11. Ветлугина Н. А. "Методика музыкального воспитания в детском саду": М. "Просвещение", 1976 г.

12. Трофимова Г. В. "Развитие движений у дошкольников с нарушениями слуха": М., 1979 г.

13. Сермеев Б. В. "Физическое воспитание детей с нарушениями зрения": Киев, 1987 г.

14. Мастюкова Е. М. "Физическое воспитание детей с церебральным параличом": М., 1991 г.

15. Лисина М. И., Неверович Я. З. "Развитие движений и формирование двигательных навыков": М., 1970 г.

16. Бернштейн Н. А. "Очерки по физиологии движений": М., 1966 г.

17. Бернштейн Н. А. "Физиология движений и активность": М., 1990 г.

18. Вайзман Н. П. "Психомоторика детей-олигофренов": М., 1976 г.

19. Иова Е. П. "Утренняя гимнастика под музыку": М., 1977 г.

20. Журнал "Современная невропатология, психиатрия и психогигиена": М., 1936 г., том 5.

21. Журнал "Вопросы логопедии": Харьков, 1937 г.

22. Журнал "Дефектология №6": М., 1997г., Шашкина Г. Р. "Логопедическая ритмика в системе коррекционо-педагогических воздействий на детей с ОНР в подготовительной к школе группе".

23. Белкина С. И. "Музыка и движение": М., 1983 г.

24. Пензуева Л. И. "Физические занятия с детьми 5-6 лет": М., 1988 г.

25. Голощекина М. П. "Средства и формы работы с детьми по развитию движения": М., 1978 г.

26. Пунина З. Е. "Ритмика для детей с расстройствами слуха и речи": М., 1948 г.

27. Белкина С. И., Ломова Т. П., Соковнина Е. Н. "Музыка и движение": М., 1981 г.

28. Асафьев Б. В. "Музыкальная форма как процесс": книги 1, 2, Л., 1971 г.

29. Назайкинский Е. В. "О психологии музыкального восприятия": М., 1972 г.

30. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. "Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников": М., 1990 г.

31. Левина Р. Е. "Основы теории и практики логопедии": М., 1968 г.

32. Журнал "Дефектология №6": М., 1985 г., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. "Изучение детей с ОНР в специальном детском саду".

33. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А. "Логопедическая работа в специальном детском саду": М., 1987 г.

34. Волкова А. С., Лалаева Р. И. "Логопедия": М., 1989 г.

35. Белякова Л. И. "Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи": М., 1987 г.