Решение задач на тему: Историография и источники. Историография. История евреев и еврейского образования в беларуси

Введение

С образованием независимого белорусского государства и, как результат, ростом национального самосознания усилился интерес широкой общественности к историческому прошлому своей страны.

В последнее время вырос интерес со стороны широких кругов общественности республики и к истории евреев Беларуси, так как исследование истории белорусских евреев - это одновременно и исследование истории Беларуси, ее "белых пятен" [15, с. 3]. Изучение истории белорусских евреев также весьма важно для полноты нашего понимания особенностей исторического развития Беларуси, ее роли в мировой истории и культуре.

По словам Э.Г. Иоффе, самая актуальная проблема в современном изучении истории евреев Беларуси - это ликвидация большого количества "белых пятен" в исследовании разных периодов и разных вопросов этой истории [15, с. 1]. Это в полной мере относится и к вопросам развития образования евреев до конца XIX в. Вместе с тем, развитие образования евреев, его различные аспекты не нашли ещё достаточно полного освещения в национальной историографии.

Тема настоящей работы актуальна и потому, что история образования евреев в Беларуси изобилует интересными и полезными моментами, которые могут помочь в решении сегодняшних проблем образования белорусского и еврейского народов [1, с. 77].

Основная цель исследования - изучение образования евреев до конца XIX в. В соответствии с этой целью определены следующие задачи исследования:

- рассмотреть политику российского самодержавия в отношении образования евреев до конца XIX в;

- рассмотреть развитие еврейского образования в Беларуси до конца XIX в;

- проанализировать, на примере женских гимназий общего образца в Беларуси до конца XIX в, деятельность Министерства просвещения Российской империи по "русификации" учащихся-евреев;

- охарактеризовать влияние деятельности движения по просвещению евреев на развитие образования евреев.

Объектом исследования является образование евреев до конца XIX в.

Предмет исследования - политика российских властей в отношении образования евреев до конца XIX в.

Для реализации поставленной цели использовались как общелогические (анализ, сравнение, обобщение), общенаучные (восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному), так и специально-исторические методы (историко-генетический, историко-сравнительный, историко-системный).

Применение этих методов в совокупности позволило проанализировать развитие образования евреев до конца XIX в и условия влиявшие на него.

Оглавление

- Введение

- Историография и источники

- Историография

- 1.2 Источники

- История евреев и еврейского образования в беларуси до конца xix в

- История евреев и еврейского образования в Беларуси

- Политика царского правительства в отношении евреев. Еврейское образование в Беларуси во второй половине XIX в

- Список использованных источников

Список литературы

Источниковая база исследования сформировалась в процессе изучения ряда материалов, выявленных автором.

В "Краткой истории евреев" С.М. Дубнова (1912) [10], содержится материалы по истории евреев а Беларуси, образованию евреев в Беларуси в XVII в. и второй половине XIX века.

Материалы о политике царского правительства в отношении образования евреев во второй половине XIX в. содержатся в следующих работах: Е.И. Шараева "Политика правительства в области среднего образования в Виленском учебном округе в 60-е гг. XIX в." [30], "Евреи. По страницам истории" [11] и "Краткая история евреев" С.М. Дубнова [9], "Еврейская политика царского правительства в 1870х гг. Деятельность Комиссии по устройству быта евреев" В.Р. Нахманович [21].

Хорошим источником о политике царского правительства в отношении образования евреев во второй половине XIX в. - начале XX в. является "Всеподданнейший отчет…" виленского, гродненского и ковенского генерал-губернатора П.Д. Святополк-Мирского Николаю II от 20 мая 1904 года [7].

Отдельные материалы о развитии образования евреев в Беларуси во второй половине XIX - начале XX в. содержатся: в статье Я.Басина, С.Бариса "Яурэi на Беларусi" (о иешивах) [2], книге З. Бядули "Жыды на Беларусi: Бытавыя штрыхi" (о иешивах) [3], статье М.Гайда "З гiсторыi навагрудскай яурэйскай абшчыны" (хедеры, иешивы, гимназии в Новогрудке) [8], статье Э.Г. Иоффе "История еврейских общин Беларуси" (толмуд-торы, училища, прогимназии, гимназии в Бресте, Гомеле, Витебске) [13], статье Э.Г. Иоффе "История евреев в Беларуси, Литве и Польше в XVI - начале XX вв. Роль Вильны в культурной жизни белорусских евреев XVIII - первой половины ХХ века" (Виленский еврейский педагогический институт, еврейское книгопечатание) [14], работе Э.Г. Иоффе "Страницы истории евреев Беларуси: Краткий научно-популярный очерк" (сведения о иешивах, статистика о евреях) [15], сборнике "Памяць: Гiсторыка-дакументальная хронiка Гомеля" (о гимназиях в Гомеле) [23], учебном пособии Н.А. Рябцевой "История Гомеля" (еврейские и общего образца учебные заведения Гомеля в конце XIX - начале XX в.) [24], статье И. Титковского "Слуцкiя яурэi" (хедеры, иешива, мужская гимназия, коммерческое училище в Слуцке) [29].

В статье М.А. Ступакевч "Особенности женского образования в Беларуси во второй половине XIX - начале XX в." [27] рассматриваются особенности женского образования общего образца в Беларуси во второй половине XIX - начале XX в. Раскрываются исторические условия возникновения и становления системы женского образования, анализируется политика царского правительства в отношении образования женщин в белорусских губерниях. Рассматриваются характерные черты социального и конфессионального состава учащихся женских учебных заведений, специфика постановки учебно-воспитательного процесса в них. Автор отмечает, что большой процент обучающихся в женских гимназиях в Беларуси во второй половине XIX - начале XX в. составляли еврейки.

В статье М.А. Ступакевич "Учебный процесс в женских гимназиях Беларуси (90-е гг. XIX в. - 1917 г.)" [28] рассматриваются характерные черты учебного процесса в женских гимназиях Беларуси. Анализируются содержание учебного курса, планы и программы, утвержденные для данных учебных заведений, особенности преподавания различных дисциплин, методы и приемы обучения. Рассматриваются правила приема в женские средние школы, процесс проведения переводных и выпускных экзаменов, права учениц после окончания гимназий. Особенное внимание уделяется работе дополнительных 8-х педагогических классов. Автор отмечает, что так как большой процент обучающихся в женских гимназиях Беларуси в конце XIX - начале XX в. составляли еврейки, то Министерство просвещения в учебном процессе уделяло большое внимание изучению ими русского языка.

Материалы по образованию евреев в Беларуси во второй половине XIX - начале XX в. почерпнуты автором в третьем и шестом томах "Энцыклапедыi гiсторыi Беларусi" (хедеры, иешивы, гимназии в Беларуси) [31, 32], а также в Электронной еврейской энциклопедии - "Казенные еврейские училища" [19] и Краткой еврейской энциклопедии - "Образование еврейское" (история развития еврейского образования в Беларуси, казенные еврейские училища, хедеры, толмуд-торы, иешивы, еврейские частные и начальные школы, просветительское движение) [22].

В статье А.Г. Кахановского "Узровень пiсьменнасцi жыхароу Беларусi на мяжы XIX - XX ст." [18] содержится ценный источниковый материал на основе опубликованных материалов переписи 1897 г. проанализирован уровень грамотности населенмя Беларуси. Приведены сведения о степени образованности по основным сословным, конфесиональным и этническим группам населения. Обращено внимание на неоднородность распространения грамотности в Беларуси на региональном уровне в разрезе отдельных социальных, конфессиональных и этнических групп населения. Приведенные в статье таблицы 2 и 3 показывают высокий процент грамотных среди евреев Беларуси и незначительное количество респондентов получивших образование выше начального, что, во-первых, говорит о широком охвате в деятельности начального еврейского образования и, во-вторых, красноречиво свидетельствует о результатах ограничительной политики царского правительства в отношении евреев.