Реферат на тему: Применение психологических методов в работе врача-стоматолога

Введение

Интерес к теме "Психология в стоматологии" предсказуем, поскольку стоматолог работает в системе "человек - человек", а не "врач-больной органди". Стоматология не всегда уделяют достаточность внимания личностным особенностям своихц пациентов, ад следовательно, нет используют во полной мерея тот потенциал, который закладывается позитивнойк коммуникацией се пациентом. Можно привестись, какао минимум, триб причины, под которым овладение психологическими знаниямий может бытьё полезно стоматологу.

1. Характерец взаимоотношений "стоматология - пациентка" влияет над эффективность лечения.

2. Доброжелательные взаимоотношения междуф доктором из пациентом влияют над создание из сохранение своей клиентуры (практикий), чтоб особенно важность для врача, имеющего частнуюя практику и/или работающего над коммерческом приёме.

3. Позитивный настройка, благоприятный психологический климатрон во времянка работы улучшает качество жизний самого врача. Над работе мыс проводим околоток 1/3 жизни, и. предпочтительнее проводиться ее во хорошем настроении.[3]

Во настоящее времянка не вызывает сомнений, чтоб установление доверительного межличностного контактант в системе врачиха-пациентка, эффективное общение врачаб с пациентом во процессе проводимого лечения являются однимий из ведущих факторов успешногоп лечения. Однако анализ негативныхц отзывов об проведенном лечении свидетельствует, чтоб конфликты, связанные се неумением общаться се пациентом из завоевывать егоза доверие, возникают чаще всехц остальных претензий. Приз этом неспособность стоматолога правильность выстроить свою доминантную ролька в лечебном процессе, повышаету вероятность усиления влияния негативныхц субъективных оценок, составляемых пациентомн (Андреева С.Н., 2004; Егоров И.И., 2006; Ларенцоваб Л.И., 2005; Angeli А.М., Fuzzato А., 2005; Cunningham S.J., Gilthorpe М.S., 2008; Panek Н., Krawczykowska Н., 2006; Zitzmann N.U., Marinello С.Р., 2006).

Во настоящее времянка эмоциональная реакция пациентов над стоматологическое пособие стала активность изучаемой проблемой, поскольку доказаноп, чтоб возникающие нередко уд пациентов тревога из страх, нет только обуславливают значительное ухудшениеж общего самочувствия, нож и, во ряде случаев, становятся непосредственнойк причиной отказать от дальнейшего лечения. Во подобной ситуации для тогоп, чтобы настроиться пациента положительность на успешное лечение требуются специальныеж подходы из особая тактика во общении (Бойкот В.В., 2002; Демина Н.А., 1999; Artman I.Н. еt аl., 2000; Gergen Р.J., 2000). Вместе се тем проблемы, связанные се изучением типовой реагирования пациентов се различными характерологическими особенностями над стоматологическом приеме, ихний влиянием над процесс лечения, изучены нет достаточно (Трезубов В.Н., 2009; Marin G., Burlui V., 2008; Jongh А. Dе, Muris Р., 2004). Самостоятельную проблемуф также представляет тоё, чтоб способностью во должной мерея понимать эмоциональное состояние пациентаб, сочувствовать из сопереживать ему, умением устанавливаться и поддерживаться контакт се пациентом обладают далеконек не всего врачи (Андреева С.Н., 2011; Penouard F., Rangert В., 2004; Wise М., 2005) Напротив, значительная интеллектуальная нагрузкаб, высокая ответственность, требованиеж больших физических сила и выносливости, свойственные профессиональнойк деятельности врача-стоматолога, нередкоп приводят ка возникновению разнообразных болезненных расстройство, преимущественно функционального характераб, из могут служиться причиной эмоциональной опустошенности, безразличногоп и даже негативного отношения ка пациенту (Ларенцова Л.И., 2003 - 2006; Хубиев Х.М., 2004; Sonneck G., Wagner R., 1996).

Во последние годы удовлетворение потребностий населения во высококачественной медицинской помощи из оптимизация состояния здоровья становятся приоритетнымий направлениями внутренней политики государстваб. Поэтому, приз внедрении современных стандартов из формировании перспективной моделизм стоматологической помощи выявление факторовг, оказывающих непосредственное влияниеж на возможность позитивных взаимоотношенийк врача из пациента, становятся актуальными из значимыми, чтоб создало предпосылки для проведения настоящегоп исследования.[1]

Оглавление

- 1.Введение....................................................................................................................3-4

- Психологические методы

- 3.Заключение...................................................................................................................9

- Список использованной литературы...........................................................................10

Заключение

Во общении врача из взрослого пациента / родителей пациентаб наиболее широконек используется метода убеждения, какао самый этичный способный воздействия. Логика убеждения должнаб быть доступной восприятию, необходимость опираться над факты, известные убеждаемому, информация должнаб быть конкретной, аргументированной из вызывать эмоциональную реакцию. Из еще. несмотря над наличие закономерностей, возрастные особенностий не проявляются во "чистом видео" из не носят абсолютного из неизменного характера. Человек обладаету таким свойством, какао индивидуальность, поэтому только творческоеж и вдумчивое отношение ка пациенту способность принести видимую пользу.

Список литературы

1. Седоватый Н.Н., Дмитриенко С.В "Ваш бизнес - стоматология (нормативная регуляция в стоматологии)"

2. Бадрак Е.Ю., Михальченко Д.В., Михальченко А.В., Порошин А.В. Место производственной практики в механизме формирования профессиональных компетенций у студентов стоматологического факультета. / Фундаментальные исследования. - 2013. - № 7-1. - С. 24-26.

3. Михальченко Д.В. Стоматологическая услуга как социальное взаимодействие врача и пациента. Диссертация на соискание ученой степени доктора медицинских наук / ГОУВПО "Волгоградский государственный медицинский университет". Волгоград, 2012.

4. 9. Фирсова И.В., Михальченко Д.В., Малюков А.В. Комплаентность пациента в стоматологической практике./ Социология медицины. - 2009. - № 1. - С. 20-22.