Реферат на тему: Понятие буллинга, причины его возникновения в детских коллективах

Введение

В современном мире формируются и развиваются искажённые формы проявления личности. Это происходит из-за социальной изоляции, изменения организации жизни человека, его коммуникаций, изменения традиционных социальных связей. Перечисленные факторы приводят к возникновению жестокости и насилия в отношениях между людьми. Кроме того, социальная напряжённость, стрессы, агрессия в повседневной жизни также влекут за собой появление конфликтов. Особое беспокойство вызывает тот факт, что насилие проявляется во взаимодействии детей с одноклассниками. Как следствие, насилие распространено в образовательных учреждениях.

Тема является актуальной во все времена, поскольку любому человеку присуще желание быть включенным в группу. Исключение же из группы воспринимается как социальная смерть. Чем в большей степени человек исключается из взаимодействия, тем хуже он себя чувствует, и тем больше падает его самооценка. Это может привести к полному эмоциональному разрушению ребенка.

Можно предположить, что школьное насилие проявляется между детьми или учителями по отношению к ученикам и крайне редко учениками по отношению к учителю. Предположительно, такое насилие направленно на отдельную личность, которая слабее или как-то отличается от других. Психологическому давлению могут подвергаться и группы людей, так называемых аутсайдеров или лузеров. Открытое негативное психологическое давление называется буллингом.

Травля, агрессивное преследование одного ребенка другим, - это явление с долгой историей. Но сегодня его масштабы становятся все заметнее: 44% российских детей в возрасте 11 лет и 27% 15-летних подростков становятся объектами издевательств и насмешек. 42% школьников признаются, что сами занимались буллингом, причем 20% - многократно. В начальной школе насилие начинается с рэкета - когда старшеклассники отбирают у младших деньги и мобильные телефоны. У детей 11-15 лет в ходу сплетни, унизительные шутки, бойкот. Боль, одиночество, чувство безысходности, которые испытывает жертва преследования, заставляют задуматься об этой проблеме нашего общества.

Изучение этой проблемы имеет большую практическую значимость. Уяснив и проанализировав суть проблемы, учитель может помочь детям достойно выйти из создавшейся ситуации.

Объектом изучения данной работы являются дети школьного возраста.

Цель работы - изучить проблему буллинга.

Задачи:

- дать определение понятие буллинга и причины его возникновения в детских коллективах;

- раскрыть цели и мотивы буллинга в современной школе;

- показать психологические особенности участников буллинга;

- обозначить основные виды буллинга;

- продемонстрировать теоретические подходы к проблеме буллинга и методы профилактики.

Оглавление

- Введение.3

- Понятие буллинга, причины его возникновения в детских коллективах

- Цели и мотивы буллинга. В каких школах буллинг менее выражен

- Психологические особенности участников буллинга

- Основные виды буллинга

- Теоретические подходы к проблеме буллинга и методы профилактики

- Заключение.12

- Список литературы13

Заключение

Дети, которые подверглись травле, получают психологическую травму различной степени тяжести, что приводит к тяжёлым последствиям вплоть до самоубийства. И не имеет значения, имел место физическое воздействие или психологическое. Предотвращение случаев школьного насилия является важнейшей задачей государства, поскольку жестокое отношение к ребёнку неминуемо приводит к негативным последствиям. Последствия буллинга могут быть печальными и даже фатальными. Буллеры создают свой мир, вторую реальность, в которую засасывают жертву, и она вынуждена жить по созданным законам. Буллер умело манипулирует человеком, хитрит, лжет, и в конечном итоге жертва начинает сомневаться в собственных силах и себе. Поэтому главная задача - это объяснить человеку, что с ним случилось, показать истинную картину, возвратить человека в реальный мир, дать ему уверенность в своих силах и рассказать, как ему действовать в той ситуации, в которой он оказался.

Проблема буллинга очень злободневна в настоящее время. Травля, которой подвергается растущий человек в школе, накладывает неизгладимый отпечаток на дальнейшую жизнь, мешает строить полноценные отношения в семейной жизни, мешает достичь больших вершин при получении профессии, и часто приводит к самоубийству. Поэтому этой проблеме должны уделять внимание, как родители, так и учителя, и администрация школ.

Широко применяются профилактические программы буллинга. Развитие таких программ достаточно важно, так как именно подростки стоят, на пороге взрослости, и именно от них зависит, каким будет социум и взаимодействие внутри него в ближайшие годы.

Список литературы

1. Глазман, О. Л. Психологические особенности участников буллинга / О. Л. Глазман // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. - Санкт-Петербург , 2009. - № 105. - С. 159-165.

2. Маланцева, О. Д. "Буллинг" в школе. Что мы можем сделать? / О. Д. Маланце- ва // Социальная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 90-92.

3. Мальцева, О. А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления / О. А. Мальцева // Тюменский государственный университет - 2009. - № 7. - С. 51-54.

4.Мерцалова Т. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? / Т.Мерцалова // Директор школы. - 2000. - № 3. - С. 25-32.

5. Ушакова, Е. Н. Буллинг - новый термин для старого явления / Е. Н. Ушакова // Директор школы. - 2009. - № 6. - С. 84-87.