Дипломная работа на тему: Развитие методологии. Методология в российской философской мысли

Введение

Методология представляет собой рационально-рефлексивную мыслительную деятельность, направленную на выявление, изучение, организацию, систематизацию и развитие способов преобразования человеком действительности - методов (рациональных действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели). Применение методов осуществляется в любой сфере человеческой деятельности, но только в сфере методологии поиск, разработка и систематизация методов выступает не только средством, но и основной целью и основным её результатом.

Методология - это учение об организации теоретической и практической деятельности человека.

По отношению к различным видам человеческой деятельности понятие "методология" рассматривается в двух основных аспектах - теоретическоми практическом:

1. В рамках теоретического аспекта (ориентированного на решение теоретических задач) методология понимается как учение о методахпознания и способах преобразования действительности.

2. В рамках практического аспекта (ориентированного на решение практических задач) методология понимается как совокупность систематизированных определённым образом приёмов и способов организации деятельности, применяемых в какой-либо области научного или практического знания. Организовать деятельность означает упорядочить её в целостную систему с чётко определёнными характеристиками, логической структурой и процессом её осуществления (временнόй структурой). В границах обслуживания типовых программ деятельности практически ориентированная методология сводится к обеспечению их нормативно-рационального построения - алгоритмизируется.

Для методологической работы принципиальны два момента: во-первых, методологический и дисциплинарный "повороты": то есть переход от предметной позиции к рефлексивной и обратно; во-вторых, анализ рефлексивных содержаний (категорий, понятий, подходов, познавательных ситуаций, проблем и других) и конституирование их на новой основе. В свою очередь, и то и другое предполагает существование особой реальности - мышления, обусловленного деятельностью - исследование этой реальности, наконец, анализ факторов и контекстов, обусловливающих эту реальность (социума, культуры, коммуникаций, науки, языка, личности и других).

Оглавление

- Введение 3

- Развитие методологии

- Обособление методологии от философии и науки

- Кризис методологии

- Методология в российской философской мысли

- Заключение 22

- Список литературы 23

Заключение

В настоящее время наука все глубже проникает в сокровенные тайны природы и общественной жизни, вскрывая сложнейшие связи и закономерности. Но чем глубже проникает человек в сущность материальной и духовной действительности, тем сложнее и многограннее становится процесс научного исследования, требуется более сложный и совершенный аппарат научного познания. Бурное развитие науки неизбежно порождает столь же бурное развитие логики и методологии научного познания как мощного средства, инструмента научного исследования.

Рассмотренные в пособии проблемы относятся к логико-гносеологической и логико-методологической проблематике. Они наглядно свидетельствуют о том, что анализ логики и методологии научного исследования постоянно развивающаяся область знания, что здесь есть не только устоявшиеся, проверенные практикой решения, но и многочисленные вопросы, требующие тщательного исследования. Однако это не столько отрицательное, сколько положительное явление в развитии науки, ибо в спорах, как известно, рождается истина, а борьба противоположностей в науке является движущей силой ее поступательного развития.

Наряду со знаниями об исследуемых объектах наука формирует одновременно и знания о методах, принципах и приемах научной деятельности. Потребность в развертывании и систематизации знаний второго типа приводит на высших стадиях развития науки к формированию методологии как особой отрасли научного исследования, призванной направлять научный поиск. В настоящее время бурно развиваются философия науки и методология науки, исследующие общие закономерности научно-познавательной деятельности, структуру и динамику научного знания, его уровни и формы, его социокультурную детерминацию, средства и методы научного познания, способы его обоснования и механизмы развития научного знания.

Список литературы

1. Декарт Р. Рассуждение о методе. - М., 1953.

2. Кант И. Критика чистого разума. - М., 1994.

3. Богданов А. А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Кн. 1-2. - М., 1998.

4. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975.

5. Лакатос И. Доказательства и опровержения. - М., 1987.

6. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М., 1985.

7. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.

8. Методологические проблемы современной науки. - М., 1978.

9. Методологические концепции и школы в СССР (1951-1991). - Новосибирск, Вып. 1, 1992.

10. Каган М. С. Человеческая деятельность. - М., 1974.

11. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. - М., 1978.

12. Стёпин В. С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. - М., 2000.

13. Щедровицкий, Г. П. Философия. Наука. Методология. - М., 1997.

14. Щедровицкий Г. П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок. - Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник. 1981. - М., 1981.

15. Генисаретский О. И. Методологическая организация системной деятельности. - М., 1975.

16. Методология: вчера, сегодня, завтра. В 3-х тт. - М., 2005.