Курсовая работа на тему: Роль женщины в обществе. Женское Мариинское училище. Многоуровневая система женских учебных

Введение

Выбранная мною тема курсовой работы посвящена одной из интересных для меня проблем, проблеме воспитания девушек и подготовки их к семейной жизни.

Женщины - это самые прекрасные, милые, слабые существа, которые населяют нашу планету. Они обладают женственностью, которая пленяет и удивляет вторую половину человечества.

Женственность - это собирательная характеристика личности. В это понятие входят также качества женщины, обусловленные её важнейшей биологической и социальной функцией - быть матерью, быть хранительницей своего очага. Поэтому женственность характеризуется рядом качеств, которые присущи только прекрасной половине нашего общества. К ним мы относим и чуткость, и умение общаться, и способность сопереживать и понимать другого человека, и то же самое женское обаяние. Эти качества ценились в женщине во все времена, и каждая девушка должна раскрыть это богатство в своей личности.

В своей курсовой работе, мне хотелось бы рассмотреть вопросы воспитания и образования девушек, сравнить с воспитанием и образованием прошлого. Рассмотреть вопросы различия юношей и девушек, затронуть вопросы полового воспитания и т.д.

Эффективность учебно-воспитательного процесса во многом зависит от того, как педагогу удается осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Половая принадлежность учащихся - один из важнейших факторов индивидуальности, и учитывать её совершенно необходимо. К сожалению, как правило, этого не делается.

Развитие в личности ребенка качеств социально обусловленных и соответствующих его полу, необходимых для дальнейшей семейной жизни - очень важная и актуальная задача в воспитании.

Проблема именно женского воспитания назрела достаточно давно, но она остается все еще не решенной. Ей должны в первую очередь заниматься родители и школа. Но загруженность школы настолько велика, что эта проблема отодвигается на второй план. В настоящее время школа преследует цель выдачи предметных знаний, необходимых школьникам для дальнейшего обучения, а цель подготовки детей к жизни, к решению тех или иных проблем и вопросов остается нереализованной. Родители же в большей мере думают об умственном, физическом, трудовом воспитании детей и обеспечении материальной базы для своего ребенка.[1,48]

Как оказалось, освещение этой проблемы в психолого-педагогической литературе практически отсутствует.

Книг затрагивающих и рассматривающих вопросы формирования качеств, воспитания и развития девушек с научным подходом единицы.

Но мне очень интересна эта тема и поэтому мне бы хотелось узнать о воспитании девушек еще больше, чем я знаю. Хотелось бы поближе узнать историю воспитания и образования девушек в России. А так же различие особенностей мальчиков и девочек.

Объектом изучения моей курсовой являются девушки. Предметом изучения является воспитания девушек.

Задачи:

1. изучение литературы;

2. рассмотрения истории воспитания и образования девушек в России;

3. рассмотрение вопросов полового воспитания;

4. рассмотрение вопросов взросления девушек;

5. рассмотрение различий мальчиков и девочек;

6. рассказать немного о традициях воспитания и т.д.

Оглавление

- Введение

- Роль женщины в обществе

- ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕВУШЕК В РОССИИ 2.1 Институт благородных девиц

- Женское Мариинское училище

- Многоуровневая система женских учебных заведений

- Дом трудолюбия

- Домашнее образование

- Изменения в системе женского образования в России XIX в

- Курсы домашней наставницы

- Женские гимназии ведомства Марии Федоровны и Министерства народного образования

- Епархиальные женские училища

- Остальные женские учебные заведения Глава 3. ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ И ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕВУШЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

- Девушки в период полового созревания

- Различия между юношами и девушками

- Психосексуальное развитие и полоролевое воспитание

- Девушки и взросление Глава 4. ВОСПИТАНИЕ ДЕВУШЕК обобщение

- О традициях воспитания девушек

- Основные задачи воспитания девушек

- Подготовка девушек к семейной жизни в процессе обучения

- Внеурочная воспитательная работа с девушками

- Трудные девушки и методы работы с ними Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Зверева О.Л.: Семейная педагогика и домашнее воспитание - Санкт-Петербург, 1997.

2. Модзалевский Л.Н.: Очерк истории воспитания с древних до наших времен. - М., 2000.

3. Андреева Е.А.: Епархиальные женские училища в России.//Педагогика. - 1995. - №3. - С.85 - 91.

4. Мишель Кле: Психология подростка. Психосексуальное развитие. - Ростов - на - Дону, 1995.

5. Кузнецова Л.Н.: Воспитание девочки.// Педагогика. - 1998. - №6. - С.44 - 49.

6. Макаренко С.: Женственность мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков.// Воспитание школьников. - 2003. - №6. С. 38 - 41.

7. Исаев Д.Н.: Половое воспитание детей. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

8. Возрастная и педагогическая психология. - М., Мысль, 1984.

9. Хрипкова А.Г.: Девочка - Подросток - Девушка. - М., Просвещение, 1988.

10. Тихонова А.Е.: Женщины в меняющемся мире: история и современность. - Ижевск: УдГУ, 1996.

11. Деббес Морис: Подросток. - М., 2004.

12. Адлер А.: Воспитание детей. - Санкт - Петербург, 1998.

13. Салеева О.П.: Педагогическое наследие А.С. Макаренко и современные проблемы воспитания молодежи. - М., 2003.

14. Ананьев Я.М.: Девочка, девушка, женщина. - Ростов - на - Дону, 1974.