Дипломная работа на тему: Теоретическое обоснование использования занятий физической культурой для повышения готовности к

Введение

В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам развития ребёнка. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. При этом множественные факторы, влияющие на социализацию личности, также закладываются и формируются именно в дошкольный период развития ребенка.

Развитие психологии современного человека закладывается в раннем возрасте и предопределяется педагогическими характеристиками воздействия на него общества, воздействия на него окружающих людей и, прежде всего самых близких для ребёнка людей, его семьи.

В воспитании и развитии дошкольника важны все факторы воздействия на ребенка - как семейное воспитание, так и воспитание в условиях дошкольного учреждения.

Однако психологическое влияние на развитие личности не заканчивается воздействием на построение внутренней личностной структуры. Важно отметить и значимость влияния физический занятий на развитие всех характеристик человека. Дело в том, что все действия (бездействия) человека напрямую зависят от его психических характеристик, от состояния психики личности на данный момент. Исходя из чего, важно отметить и значительную роль оказываемую именно физических занятий на развитие значимых характеристик и качеств человека.

Особенно указанное воздействие важно в младшем возрасте, когда психика ребенка находится в состоянии интенсивного развития и то или иное воздействие на этот процесс может оказать значительное влияние на восприятие ребенком мира, на его участие в совместной, коллективной деятельности и, в том числе, на его участие в физкультурной деятельности группы в условиях детского дошкольного учреждения.

В современных условиях жизни, диктующих высокий уровень урбанизации, подчас, плохую экологическую обстановку (что особенно актуально для нашего города) выделяется множество факторов отрицательного воздействия на здоровье ребенка, здоровье дошкольника.

Итак, в соответствии с заявленной актуальностью, тема работы сформулирована как: "Занятия физической культурой как средство повышения психологической готовности к школьному обучению".

Целью работы является рассмотрение и анализ роли занятий физической культурой как средства повышения готовности к обучению в школе.

Объектом теоретического и практического исследования являются дети в возрасте от 3х до 7 лет.

Предметом исследования является влияние занятий физической культурой с детьми дошкольного возраста на их готовность к обучению в школе.

Исходя из заявленной цели, были поставлены следующие задачи:

рассмотреть и проанализировать психофизические особенности детей дошкольного возраста;

выяснить, как занятия физической культурой влияют на развитие основных показателей готовности к школе;

Основная гипотеза данной работы: "Занятия физической культурой являются средством повышения готовности к обучению в школе".

Для подтверждения гипотезы были использованы труды отечественных психологов и педагогов (А.Н. Леонтьев, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко и др.), методические разработки для занятий физической культуры в детских садах, а также собственная практическая деятельность.

Оглавление

- Введение

- Теоретическое обоснование использования занятий физической культурой для повышения готовности к школьному обучению .1 Психологический портрет дошкольника

- Физиологический портрет дошкольника

- Использование занятий физической культурой для развития основных показателей готовности к обучению в школе

- Выводы по главе

- Методологическое обеспечение исследования .1 Методическое обеспечение и организация исследования

- Анализ результатов исследования

- Выводы по главе

- Заключение

- Список литературы

Заключение

Проанализировав психологическую, социологическую и педагогическую литературу, мы пришли к выводу о том, что проблема влияния занятий физической культурой на психологическую готовность к школьному обучению изучена недостаточно.

Для решения данной проблемы требуются обширные исследования. Мы проводили педагогический эксперимент. Полученные данные подтвердили актуальность проблемы влияния занятий физической культурой на психологическую готовность к школьному обучению, что обуславливает необходимость работы в данном направлении.

В ходе достижения цели были реализованы следующие задачи:

. Проанализирована психологическая, педагогическая и методическая литература по теме исследования.

. Определены и сформулированы основные понятия проблемы.

. Подобраны и использованы на констатирующем этапе методики, позволяющие выявить уровень психологической готовности к школьному обучению.

. Проведен констатирующий эксперимент с помощью подобранных методик.

. Обработаны и проанализированы полученные в ходе исследования результаты.

Эксперимент проводился в 2008 году в ДОУ №11 Советского района г. Красноярска. В исследовании принимали дети подготовительной, старшей и средней группы ДОУ. Всего в исследовании участвовало 40 человек. Контрольная группа - дети незанимающиеся физической культурой. Экспериментальная группа - дети, занимающиеся физической культурой.

Для реализации цели, задач нашего исследования мы использовали следующие диагностику готовности ребенка к обучению в школе Керн-Йерасек.

Данные, полученные в результате проведения исследования, проанализированы и внесены в таблицы сводных данных изучения по названным методикам.

Все данные, полученные в результате эксперимента обработаны, проанализированы.

В ходе изучении выявлены следующие данные:

В экспериментальной группе 50% детей имеют 1 уровень готовности к школе, 35% детей - 2 уровень, по 5% детей 3,4 и 5 уровень готовности к школе. В контрольной группе по 25% детей имеют 1 и 2 уровень готовности к школе, 20% детей - 3 уровень и по 15% детей - 1 и 2 уровень готовности к школе.

Из этих данных видно, что в экспериментальной группе 85% детей имеют хорошую готовность к обучению в школе, а в контрольной группе только 50% детей.

Итак, наша гипотеза о том, что занятия физической культурой являются средством повышения готовности к обучению в школе, получила подтверждение.

Список литературы

1. Ульенкова У.В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе // Вопросы психологии. - 1983.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2000.

3. Кулачина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1991.

. Популярная медицинская энциклопедия. / п.р. Б.В. Петровского. - М. Советская энциклопедия, 1981.

5. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. / Под ред. Л.А. Венгера. - М., 1986.

. Венгр Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М., 1998.

. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: психическое развитие ребенка до поступления в школу: учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М., 1999.

. Гогунов Е.А. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. вузов. - М., 1997.

. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. Психофизиологические основы детской валеологии. - М., 2000.

. Глазырина Л.Д., Овсянскин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - 1999.

. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - 2001.

. Возрастная психология. Хрестоматия. - М., 2001.

. Детская практическая психология: учеб. пособие для студ. пед. вузов. - СПб.: Питер, 2000.

14. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. - №3. - 2000.

15. Коробков А.В., Головин В.А., Масляков В.А. Физическое воспитание. - М., 1983.

. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. - "Дошкольное воспитание", 1997.

. Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста. // Теория и практика физической культуры, - 1990. - № 11.

. Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошенко. - 2-е изд., испр. и доп. - М., 1990.

. Макаренко А.С. Общие условия семейного воспитания. - М., 1956.

. Ушинский К.Д. Собрание соч. - Т.10. - М.-Л.: Изд-во АПН, 1950.