Творческая работа: педагогика

Практическое задание 1
1. Изучите содержание лекции. Проанализируйте  трактовки понятия «воспитание» в широком социальном смысле, узком социальном смысле и в педагогическом значении; выпишите в таблицу сущностные характеристики каждого из них:
Воспитание в широком социальном смысле Воспитание в узком социальном смысле Воспитание в педагогическом значении
     
     
     
     
     
 Назовите общие и отличительные признаки  этих понятий.
 Каково соотношение  социализации  и  воспитания  в широком  и  узком социальном смысле?
2. Приведите примеры из педагогической практики, иллюстрирующие следующие особенности воспитательного процесса: а) длительность,  б) вариативность и неопределённость результатов воспитания.
3. В чём заключается взаимосвязь закономерностей и принципов воспитания? Почему в реальном воспитательном процессе педагогу необходимо руководствоваться  принципами воспитания?





Практическое задание 2
1. Познакомьтесь с данной ситуацией: «В редакцию «Учительской газеты» обратилась с письмом молодая учительница: «Я работаю третий год. Как воспитатель, встречаюсь с трудностями на каждом шагу. Педагогика казалась таким простым предметом в институте, а в школе - это сложнейшая вещь. Я пыталась приучить детей говорить правду. Проводила классные часы, на которых беседовала с детьми о честности и правдивости, читала с ними книги, разъясняла, почему необходимо быть честным человеком, рассказывала о людях, которые отличаются высокой нравственностью. Вместе с детьми ходили в театры, смотрели видеофильмы. Эти фильмы и спектакли разоблачали такие вредные качества, как лживость, желание обмануть. Разговаривая с родителями, я убедилась, что они тоже добиваются от детей правдивости. Но мои ученики всё-таки прибегают ко лжи и обману. Значит, я что-то не доработала...». Дайте ответы на следующие вопросы:
Почему учительница не смогла добиться  поставленной цели? Какую ошибку совершила она?
Какие методы и средства воспитания были использованы?
Какие реализованы формы воспитательной работы?
2. Изучите в учебном пособии Сластёнина В.А. и др. «Педагогика» главу 17 «Общие методы воспитания».
А) Выпишите в таблицу сущностные характеристики указанных методов воспитания:
Методы формирования сознания личности
Рассказ  Беседа     Метод примера

Методы  организации  деятельности формирования  опыта общественного поведения
Приучение  Упражнение  Педагогическое требование
     
Методы  стимулирования  поведения  и  деятельности
Поощрение Наказание Соревнование
     
 Б) Приведите из педагогической практики конкретные примеры (ситуации), иллюстрирующие реализацию какого-либо метода воспитания из каждой группы. Дайте обоснование целесообразности использования этих методов в описанных ситуациях.
3. Назовите  воспитывающую  ситуацию, которую создала  учительница  для  ученика 5-го  класса: «Серёжа, ученик  5- го  класса, часто  пропускал  уроки  физкультуры,  из-за чего  сдал  нормативы по бегу  и  прыжкам  хуже  всех. В  начале