Курсовая работа: Коррекция девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната № 2 г. Глазова

В исследовании рассматривается проблема девиантного поведения старших подростков в условиях школы-интерната города Глазова. Актуальность темы обусловлена растущим числом учащихся, демонстрирующих социальные отклонения и трудности в адаптации. Вступая в подростковый возраст, молодежь часто испытывает влияние различных факторов, таких как семья, сверстники, учебный процесс и социальная среда, которые могут способствовать формированию неблагоприятных моделей поведения.

Основная цель работы заключается в выявлении методов коррекции девиантного поведения, специфичных для контингента школы-интерната. Для этого выбраны методы наблюдения, анкетирования и интервьюирования, что позволило получить надежные данные о текущих проблемах и потребностях подростков. Анализируя собранные данные, были выделены ключевые симптомы, указывающие на наличие девиантного поведения: агрессия, отсутствие мотивации к учебе, уклонение от общения и пренебрежение правилами.

Коррекционные мероприятия, предложенные в работе, включают индивидуальные и групповые занятия, нацеленные на развитие социальной компетентности, эмоциоанльной отзывчивости и позитивной самооценки. Рекомендуется использовать игровые и арт-терапевтические техники для вовлечения подростков и создания доверительной атмосферы. Взаимодействие с родителями также играет важную роль: их обучение правильному подходу к воспитанию поможет сформировать у подростков устойчивые ценности и социальные навыки.

Одной из результатов работы стало создание программы, которая включает в себя тренинги, консультации и занятия, направленные на предотвращение девиантного поведения. Эффективность предложенных методов будет оцениваться на основе мониторинга изменений поведения учеников, а также опросов самих подростков о том, насколько они чувствуют себя комфортно и безопасно в учебном процессе. Желаемый итог - улучшение эмоционального климата в школе-интернате, что в свою очередь приведет к повышению успеваемости и личной ответственности подростков.