Курсовая работа: Применение дидактических игр в автоматизации сонорных звуков «л» и «ль» у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематических недоразвитием

Для автоматизации сонорных звуков «л» и «ль» у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием можно эффективно применять дидактические игры. Важно формировать у детей навыки правильного произношения звуков и различать их в словах.

Одной из игр, которая может быть использована в работе с детьми, является игра «Лесные жители». Дети получают карточки с изображениями животных и птиц, названия которых начинаются на звуки «л» и «ль». Задача детей - выбрать карточки с нужными звуками и объяснить свой выбор. Также можно предложить детям составить предложения с этими словами или даже повторить скороговорки.

Еще одной игрой, способствующей автоматизации звуков, может быть игра «Метелица». Дети должны по очереди называть слова, в которых есть правильное и неправильное произношение звуков «л» и «ль». Задача - выделить и исправить ошибки в произношении. Эта игра не только помогает детям различать звуки, но и развивает их внимание и слуховую память.

Проведение индивидуальных занятий позволит более эффективно работать над проблемными звуками с каждым ребенком. Разнообразные упражнения, адаптированные к индивидуальным особенностям каждого ребенка, помогут им быстрее преодолеть трудности.

Групповые занятия также необходимы, чтобы дети могли общаться друг с другом, работать в команде и совместно решать задачи. В рамках групповых занятий можно проводить соревнования по правильному произношению слов, а также создавать коллективные проекты, направленные на развитие фонематической осознанности.

Таким образом, применение дидактических игр в работе с детьми старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием позволяет эффективно автоматизировать звуки «л» и «ль». Непосредственное вовлечение детей в игровой процесс способствует более быстрой и качественной работе над данными звуками, что в конечном итоге способствует развитию речи и языковых навыков у детей.