Решение задач на тему: Профилактика асоциального поведения подростковой молодежи

Введение

Значительное место в общей структуре правонарушений занимает преступность несовершеннолетних. Уровень подростковой преступности растет каждый день, что в значительной мере предопределяет будущую криминогенную ситуацию в России.

Растет число подростков неуспевающих в учебе, употребляющих алкоголь и наркотики, совершающих уголовные проступки и уголовные преступления. Все больше втягивается подростков в преступный бизнес, продажу наркотиков и многое другое. И все это заставляет задуматься, ведь от того чем занимается подросток в свободное время, как организовывает свой досуг, зависит дальнейшее формирование его личностных качеств, потребностей, ценностных ориентаций, мировоззренческих установок, а в целом предопределяет его положение в обществе.

С подростками отклоняющегося поведения ведется работа общеобразовательными культурно - досуговыми учреждениями, а также социальными реабилитационными центрами. Эта работа ведется не в полной мере, и не всегда дает положительный результат. Потребность в совершенствовании воспитательного процесса в современных условиях предполагает поиск путей повышения эффективности педагогического воздействия на личность подростка, способных обеспечить ее ресоциализацию. Одним из условий повышения эффективности воспитательной работы является деятельность, в задачи которой входит формирование позитивных индивидуальных интересов личности подростков. Такая деятельность предполагает особый арсенал средств и методов педагогического воздействия на подростков с девиантным поведением.

А именно, такими средствами обладает культурно-досуговая деятельность.

Опыт работы многих учреждений показывает, что такие сферы личности подростка как интересы, ценностные ориентации в сфере досуга, творческие способности часто остаются вне целенаправленного педагогического воздействия.

Необходимость выявления педагогических возможностей культурно- досуговой деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей предопределила тему данной работы. Так как об этом безусловно нужно говорить, и принимать необходимые меры по устранению преступности среди нашей молодежи.

Цель работы - выявить причины проявления асоциального поведения среди подростков, и найти пути решения этой проблемы.

Задачи:

- дать классификацию видов отклоняющегося поведения;

- выявит факторы и особенности отдельных форм отклоняющегося поведения;

- охарактеризовать основные средства воздействия культурно - досуговой деятельности на подростков отклоняющегося поведения;.

Объект исследования: процесс социализации подростков.

Предмет исследования: организация профилактических учреждений досуговой деятельности подростков.

Методы исследования - теоретический анализ источников.

Проблема асоциального поведения изучается такими науками, как педагогика, психология, социология, досуговедение, правоведение.

Оглавление

- Введение

- Общая характеристика асоциального поведения среди молодежи 1.1 Предпосылки возникновения преступности среди молодежи

- Классификация видов отклоняющегося поведения

- Факторы и особенности отдельных форм отклоняющегося поведения Глава II. Организация культурно-досуговой деятельности с подростками отклоняющегося поведения

- Характеристика основных средств воздействия культурно - досуговой деятельности на подростков асоциального поведения

- Деятельность учреждений социально-культурной сферы с трудными подростками

- Отчеты муниципальных районов по профилактике правонарушений и наркомании в молодежной среде Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Балцевич В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения, Л.: Университетское, 2007 г.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии // Социальное здоровье России,2004 г.

3. Бирженюк Г.М. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ, С-Пб., 2006 г.

4. Богомолова Л.В. Подростковая культура: проблемы эстетического воспитания подростков. М., 2005 г.

5. Волков В.И. Культурно-досуговая деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования,2002.

6. Гаврилова Г.П. Личностные трудности и проблемы подростков. М.,2001

7. Дети и насилие/ материал Всероссийской научно-практической конференции. М.-С-Пб., 2-8 октября 2004.

8. Ерошенков И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение, 2006.

9. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности, 1998

10. Змановская Е.В., Девиантология (психология отклоняющегося поведения): учебное пособие / М.: Академия, 2003. 335-339 с.

11. Киселева Г.Г. Основы социально-культурной деятельности. М., 2005.

12. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. Орел, ОГИИК,2007.

13. Ковалев А.И., Социализация личности: норма и отклонение.- М., 2006. С. 376.

14. Крестьянов В.П. Методика работы клуба с детьми и подростками. М., 2002.

15. Крутецкий В.А. Психология подростка, 2004.

16. Лелюх В.Ф. Проблемы девиантности и социально-правовой адаптации молодежи. Улан-Удэ,2006.

17. Масалев Б.Г. Досуг: методология и методика. М., 2002.

18. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Рига, 2006.

19. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 2000.

20. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М., 2008.

21. Ольков С.Г.: Общественные болезни. Тюмень,2005. 133 с.

22. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура) Тверь, 2004.

23. Потанин Г.М. Психолого-коррекционная работа с подростками. С-Пб., 2002.

24. Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса/ Психологическая наука и образование - №1, 2007.

25. Проблемы эстетического развития личности школьника под ред.А.И. Бурова. М., 2004.

26. Психологический словарь, 2-е изд. Под ред. Зимченко В.П. М., 2006.

27. Психологические механизмы регуляции социального поведения / Под ред. М.И. Бобневой, Е.В. Шороховой.- М., 1999. 245-247 с.

28. Рябушев В.Н. Теория социально-культурной деятельности, Улан-Удэ, 2006.

29. Стрельцов Ю.А. Педагогические основы работы с клубным коллективом. М., 2009.

30. Теория и методика социальной работы, Часть II, М., 2003.

31. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. С-Пб., 2008.

32. Флейк-Хобсон К. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 2008.

33. Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. М., 2000.

34. Цилуйко М.В. Некоторые технологии преодоления стереотипизации у подростков с отклоняющимся поведением // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы -№1, 2006.

35. Эльконин Д.Б. Возрастные особенности младших подростков М., 1990.

36. Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики Калужской области, 2009-2010 -http://molodezh40.ru/

37. Официальный сайт Молодежного правительства Калужской области- http://www.mp40.ru/

38. http://www.mvd.ru/ Официальный сайт МВД РФ