Дипломная работа на тему: Специальности - матическое обеспечение и администрирование информационных систем

Введение

Система дистанционного обучения (СДО) - совокупность организационных, телекоммуникационных, педагогических и научных ресурсов, вовлеченных в создание и практическое осуществление образовательных программ с использованием дистанционной технологии обучения [1].

Результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий, сегодня концентрируются в информационной сфере. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование [2]. В этом и состоит актуальность дистанционного обучения: оно дает возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов.

К неоспоримым качествам систем дистанционного обучения, в первую очередь, можно отнести доступность - результат минимальной потребности в очных занятиях и наличия широкой сети учебных центров, что особенно актуально в удаленных от центральных районов городах. Во-вторых - это низкие относительные затраты на обучение, что связано с малой потребностью в аудиториях и преподавателях, а также отсутствием необходимости поездки студента на сессию [3]. В-третьих, высокая мобильность. И, наконец, дистанционная технология максимально экономно относится к свободному времени студента. В основном он учится дома (или на работе) и не тратит время даже на поездку в институт. Ясно также, что все эти особенности дистанционного обучения дают эффект не только сами по себе, но и во взаимодействии, что и позволяет говорить о нем как о качественно новой форме обучения [3].

Представленная дипломная работа посвящена созданию системы автоматизированного тестирования студентов с динамической генерацией тестовых заданий при участии преподавателя, с функцией оценивания. На данный момент эта задача очень актуальна, поскольку современные методы оценки знаний не могут в полной мере произвести комплексную оценку знаний обучаемого. Передо мной же стоит задача создать систему тестирования, которая имитирует работу преподавателя, задает студенту определенное преподавателем число обязательных вопросов, и в зависимости от количества успешных на них ответов, задает дополнительные вопросы. Все вопросы генерируются динамически. После прохождения тестирования учащемуся выставляется бал в зависимости от некоторой функции оценивания, выбор которой зависит от темы теста (по направлению обучаемого данный тест или нет), и от психофизической оценки его личности. Такой подход позволяет в более полной мере оценить усвоенные обучаемым знания.

Первая глава содержит обзор технологий проектирования компьютерных тестов предметной области, анализ существующих Web-систем для обучения и тестирования, а так же рассмотрены методы психофизического тестирования.

Вторая глава посвящена постановке задачи и проектной реализации системы.

Третья глава включает в себя реализацию программного продукта.

Четвертая глава содержит описание интерфейса Web-модуля.

тестирование компьютерный студент оценивание

Оглавление

- Введение

- Обзор технологий проектирования компьютерных тестов и анализ существующих систем тестирования

- Технология проектирования компьютерных тестов по предметной области

- Психофизическое тестирование

- Анализ существующих Web-систем для обучения и тестирования

- Постановка задачи и проектная реализация

- Постановка задачи

- Проект системы

- Функциональные возможности Web-приложения

- Реализация программного продукта

- Реализация базы данных

- Реализация Web-модуля

- Описание интерфейса Web-модуля Заключение

- Список использованных источников

Список литературы

2. Е.Г. Шуткова "Актуальность системы дистанционного образования в современном образовательном процессе".

. http://sdo. uspi.ru/mathem&inform/lek20/lek_20. htm#проектирование_комп_тестов.

7. Алексеева Е.Н., Фельдман Я.А. "Педагогика для России".

. П.Л. Брусиловский "Адаптивные обучающие системы в WorldWideWeb: обзор имеющихся в распоряжении технологий"

9. Рабочий семинар "Адаптивные системы и моделирование пользователя в WWW" - 2005 г. - http://www.contrib. andrew. cmu.edu/~pbl/UM97_workshop/ <http://www.contrib.andrew.cmu.edu/%7Epbl/UM97_workshop/>.

. А.П. Жуланова, М.В. Пекшева "Модель обучающей системы с функцией тестирования, основанная на коллекциях фактов" // Краснодар, 2011.