Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Русский язык

Дипломная работа на тему: Балл - в контрольной работе отражены ответы только часть вопросов, в вопросах, носящих

Купить за 600 руб.

Страниц

Размер файла

93.76 КБ

Просмотров

Покупок

Введение

14. Публикация (0-3 балла)

Публикация (от лат. publico - объявляю всенародно) - доведение чего-либо до всеобщего сведения посредством печати, радиовещания или телевидения.

Критерии оценки качества публикации

0 баллов - отсутствие публикаций

1 балл - публикация собственных результатов исследования в сборнике студенческих работ НОУ ВПО Самарского медицинского института "Реавиз".

2 балла - публикация собственных результатов исследования в межвузовском сборнике студенческих работ.

3 балла - публикация собственных результатов исследования в медицинском периодическом издании (журнал, сборник тезисов и статей и т.д.).

15. Написание реферата - не менее 15 страниц (формат А4, через 1 интервал, размер шрифта 14)

(без защиты 0-2 балла; с защитой 0-3 балла)

Время, отводимое на выполнение задания: написание реферата без защиты - 2 ч;

написание реферата с защитой (презентацией) - 3 ч.

Реферат (от лат. referrer - докладывать, сообщать) - краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе нескольких книг, монографий или других первоисточников.

Реферат выполняется студентом в течение длительного срока и требует от студента аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу.

Основные правила написания реферата. В реферате не используются рассуждения. Материал подается в форме консультации или описания фактов. Информация излагается точно, кратко, без искажений и субъективных оценок. Текст реферата не должен быть сокращенным переводом или механическим пересказом реферируемого материала. В нем должно быть выделено все то, что заслуживает особого внимания с точки зрения новизны и возможности использования в будущей производственной или научно-исследовательской работе. В тексте реферата не должно быть повторений и общих фраз. Целесообразно включить в текст реферата основные выводы автора первоисточника. Изложение реферата отличается предельной точностью, которая достигается за счет экономной структуры предложения и правильного употребления терминов.

Для языка реферата свойственно использование определенных грамматико-стилистических средств. К ним в первую очередь следует отнести простые законченные предложения, которые способствуют быстрому восприятию реферата. Для характеристики различных процессов могут быть использованы причастные обороты, обеспечивающие экономию объема. Употребление неопределенно-личных предложений позволяет сосредоточить внимание читателя только на существенном, например, "анализируют, применяют, рассматривают и т.д.".

Для повышения информативной и справочной роли реферата используются иллюстрации и схемы реферируемой работы.

Структура.

1. Титульный лист.

2. Оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

3. Введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.

4. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.

5. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

6. Библиография (список литературы) - здесь указывается реально использованная для написания реферата

7. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.

Критерии оценки качества написания реферативной работы по нескольким источникам (без защиты):

0 баллов - студент не подготовил реферативную работу

1 балл - реферативная работа содержит не достаточное количество анализируемых источников литературы, отсутствует логика и последовательность изложения материала. Нарушены правила оформления и структура реферата, иллюстративный материал не представлен.

2 балла - реферат соответствует всем требованиям оформления, представлен широкий библиографический список. Содержание реферата отражает собственный аргументированный взгляд студента на проблему. Тема раскрыта всесторонне, отмечается способность студента к интегрированию и обобщению данных первоисточников, присутствует логика изложения материала. Имеется иллюстративное сопровождение текста.

Критерии оценки качества написания и защиты реферативной работы по нескольким источникам:

0 баллов - студент отказался защищать реферативную работу

1 балл - реферативная работа содержит не достаточное количество анализируемых источников литературы, отсутствует логика и последовательность изложения материала, собственная точка зрения на изучаемую проблему не аргументирована или совсем не представлена. Отсутствует мультимедийное представление работы. Студент излагает фактические данные первоисточников, но при защите не отвечает на вопросы по теме реферата.

2 балла - реферативная работа содержит достаточное количество анализируемых источников литературы, но собственная точка зрения на изучаемую проблему не достаточно аргументирована. Мультимедийное представление не всегда отражает суть работы. Студент не всегда полно и обстоятельно отвечает на вопросы по изучаемой проблеме.

3 балла - в изложении реферативной работы всесторонне излагается современный взгляд на проблему, прослеживается собственный аргументированный взгляд студента, подкреплённый данными литературы. Отмечается способность студента к интегрированию и обобщению данных первоисточников, присутствует логика изложения материала. Мультимедийное сопровождение отражает узловые точки исследуемой проблемы. Студент отвечает на все вопросы, касающиеся темы реферата.

16. Рецепт (0-4 балла)

Рецепт - это письменно обращение врача в аптеку с просьбой об отпуске определенного лекарственного средства в определенной лекарственной форме и дозировке, с указанием способа его употребления.

Типовой план по написания рецепта.

1. Инскрипцио. (Заглавие) В него входит: дата выписки рецепта, Ф.И.О. больного, возраст больного, Ф.И.О. врача.

2. Инвокацио, т.е. это обращение врача к фармацевту с просьбой об отпуске определенного лекарственного средства, в определенной дозировке и с указанием его количества.

3. Перечисление ингредиентов, входящих в рецепт. (базисного вещество, вспомогательное вещество, вещество, корригирующее вкус, формообразующее вещество)

4. Субскрипцио, т.е. обращение врача к фармацевту с просьбой об отпуске определенной лекарственной формы, в определенном количестве.

5. Сигнатура, т.е. обращение врача к больному с указанием способа приема лекарств и кратности их приема.

Критерии оценки качества написания рецепта:

0 баллов - рецепт не выписан

1 балл - рецепт выписан, но неправильно выписано название лекарственного вещества, его дозировка и способ употребления.

2 балла - рецепт выписан, но неправильно указана дозировка и способ употребления препарата.

3 балла - рецепт выписан, но есть орфографические неточности в выписке рецепта.

4 балла - рецепт выписан в соответствии со всеми требование к рецепту.

17. Участие в олимпиаде по предмету (0-3 балла)/победа в олимпиаде по предмету (1-4 балла)

Основные цели олимпиады: повышение качества преподавания и подготовки квалифицированных специалистов, повышение у студентов интереса к учебной деятельности и будущей профессии, привлечение талантливой молодежи к исследовательской работе в вузе, формирование духа соперничества и конкурентной среды.

Критерии оценки качества участия в олимпиаде

Оценка

участия в олимпиаде (балл)

Критерии оценки

1. Студент слабо ориентируется в вопросах в рамках учебной программы.

2. Студент совершенно не ориентируется в вопросах сверх учебной программы.

3. Студент ответил на менее 50% поставленных вопросов.

4. В ответах допущено более 4-х терминологических, грамматических, орфографических и стилистических ошибок.

5. Ответы изложены нелогично.

6. Работа оформлена неаккуратно.

1. Студент ориентируется в вопросах только в рамках учебной программы.

2. Студент не ориентируется в вопросах сверх учебной программы.

3. Студент ответил на более 50% поставленных вопросов.

4. В ответах допущено менее 4-х терминологических, грамматических, орфографических и стилистических ошибок.

5. Ответы изложены недостаточно полно.

6. Работа оформлена недостаточно аккуратно (трудно читаемым почерком).

1. Студент хорошо ориентируется в рамках учебной программы.

2. Студент ориентируется в вопросах сверх учебной программы.

3. Студент ответил на более 70% поставленных вопросов.

4. В ответах отсутствуют терминологические ошибки, грамматических, стилистических и орфографических ошибок не более 2-х.

5. Ответы изложены логично, приведены причинно-следственные связи.

6. Работа оформлена аккуратно (легко читаемым почерком).

1. Студент очень хорошо ориентируется в рамках учебной программы.

2. Студент проявляет широкую эрудицию в вопросах сверх учебной программы.

3. Студент ответил на более 80% поставленных вопросов.

4. В ответах отсутствуют терминологические, грамматические, орфографические и стилистические ошибки.

5. Ответы изложены логично, максимально полно, развернуто, приведены причинно-следственные связи.

6. Работа оформлена аккуратно (легко читаемым почерком).

Критерии оценки победы в олимпиаде

Оценка

победы в олимпиаде

(балл)

Критерии оценки

Студент принимал участие в олимпиаде и получил приз зрительских симпатий

Студент занял третье призовое место.

Студент занял второе призовое место.

Студент занял первое призовое место.

18. Лабораторная работа (0-3 балла)

Критерии оценки качества подготовки и выполнения лабораторной работы

Оценка лабораторной работы (балл)

Критерии оценки

1. домашний протокол отсутствует,

2. при проведении лабораторной работы допущено более 3 нарушений методических предписаний и (или) техники безопасности,

3. химические процессы, воспроизведенные в опыте, не отражены в протоколе,

4. в количественном определении допущено более 2 ошибок в расчетах или расчеты отсутствуют,

5. результаты эксперимента не зафиксированы,

6. студент не сделал выводов из проделанной работы,

7. допущено обилие терминологических, орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок,

8. студент не может ответить на вопросы преподавателя при защите протокола.

1. домашний протокол написан не в полном объеме,

2. при проведении лабораторной работы допущено не более 1 нарушения методических предписаний и(или) техники безопасности,

3. химические процессы, воспроизведенные в опыте, отражены в протоколе с ошибками

4. в количественном определении допущено не более 1 ошибки в расчетах ,

5. результаты эксперимента зафиксированы частично,

6. студент затрудняется сделать выводы из проделанной работы ,

7. допущено не более 4 терминологических, орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок,

8. студент не может ответить более чем на 2 вопроса преподавателя при защите протокола.

1. домашний протокол оформлен соответственно рекомендациям методической разработки,

2. при проведении лабораторной работы не допущено никаких нарушений методических предписаний и(или) техники безопасности,

3. химические процессы, воспроизведенные в опыте, отражены в протоколе с ошибками

4. в количественном определении не допущено ошибок в расчетах,

5. результаты эксперимента зафиксированы,

6. студент сделал выводы из проделанной работы с одной неправильной формулировкой,

7. допущено не более 2 терминологических, орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок,

8. студент может ответить на вопросы преподавателя при защите протокола.

1. домашнее оформление протокола соответствует рекомендациям методической разработки,

2. практическая часть проведена без нарушений методических предписаний и в соответствии с правилами техники безопасности,

3. химические процессы, воспроизведенные в опыте, отражены в протоколе,

4. в количественном определении расчеты выполнены без ошибок,

5. результаты опытов зафиксированы в соответствии с наблюдениями,

6. из проделанной работы сделаны логические выводы, имеющие практическое значение,

7. терминологических, орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок нет,

8. при защите протокола студент ориентируется в теме, отвечает на вопросы преподавателя.

19. Составление тестов студентами по заданной теме

(0-3 балла) - не менее 15 тестов

Время, отводимое на выполнение задания - 5 мин. на 1 тестовый вопрос.

Критерии оценки качества написания тестов:

0 баллов - тесты не составлены или более 55% тестов имеют грубые теоретические ошибки в формулировке заданий или составлены некорректно (имеют неоднозначное толкование вопросов, не содержат правильных вариантов ответов и т.д.)

1 балл - тесты составлены, но более 55% тестов имеют менее 5 вариантов ответов на вопрос или не являются ключевыми для данной темы или количество тестов, составленных студентом менее 10.

2 балла - тесты составлены, но содержат не более 10% некорректных вопросов или не содержат заданий повышенной сложности.

3 балла - тесты составлены грамотно, содержат задания различной степени сложности, студент составляет более 10 тестовых заданий по данной теме.

20. Составление студентами ситуационных задач по заданной теме (0-3 балла) - 5 задач

Время, отводимое на выполнение задания (составление одной ситуационной задачи с вариантом ответа) - 20 мин.

Критерии оценки качества написания ситуационных задач:

0 баллов - задачи не составлены или имеют грубые теоретические ошибки в формулировке исходного задания, что делает невозможным их решение. Эталонный ответ не представлен.

1 балл - задачи составлены, но не содержат всех необходимых исходных данных, что затрудняет ответы на сформулированные вопросы. Эталонный ответ представлен, но имеет неточности в теоретическом обосновании решения.

3 балла - задачи составлены грамотно, вопросы сформулированы четко. Эталонный ответ полностью соответствует условиям задачи, хорошо обоснован теоретически.

21. Стандарт качества по виду учебной деятельности - ЭКЗАМЕН

1. Критерии оценки качества ответа студента по билету на экзамене по учебной дисциплине: "ФАРМАКОЛОГИЯ"

Критерии оценки ответов студентов

Количество баллов за каждый вопрос

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

Студент ничего не ответил на поставленный вопрос

Студент не проявил даже поверхностные знания по существу поставленного вопроса, дав ответ в отношении какого-либо термина и общего понятия благодаря наводящему вопросу экзаменатора

Студент, отвечая на вопрос билета, плохо ориентируется в обязательной литературе, допускает грубые ошибки в освещении принципиальных, ключевых вопросов.

Студент пpи ответе нуждается в дополнительных вопросах допускает ошибки в толковании отдельных, не ключевых моментов.

Студент грамотно отвечает на поставленный вопрос в рамках обязательной литературы, возможны мелкие единичные неточности.

Студент отвечает на заданный вопрос грамотно, полно, использует дополнительную литературу.

ИТОГО max по каждому вопросу:

ИТОГО max по билету:

2. Критерии оценки качества ответа студента по билету на экзамене по учебной дисциплине: "ФИЗИОЛОГИЯ", "ПАТОФИЗИОЛОГИЯ", "БИОХИМИЯ"

Критерии оценки ответов студентов

Количество баллов за каждый вопрос

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

Студент ничего не ответил на поставленный вопрос

Студент отвечает на заданный вопрос грамотно, полно, использует дополнительную литературу.

ИТОГО max по каждому вопросу:

ИТОГО max по билету: