Магистерская диссертация на тему: Государственное регулирование образовательной системы

Введение

Тема работы актуальна, потому что образование является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно обеспечивать адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества, формирование у обучающегося соответствующей современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира, интеграцию личности в национальную и мировую культуру, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества, воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед. В обосновании приоритета образования как самой интеллектуально емкой "отрасли" российской экономики видна ясная цель формирования модели образования, отвечающей вызовам XXI века, а также признание ведущей системообразующей роли образования в строительстве новой России.

В связи с этим была принята Концепция модернизации российского образования. В ней определены основные задачи, решение которых должно существенно повысить уровень качества, доступности и эффективности образовательного комплекса в РФ. Модернизация системы общего образования позволит улучшить функционирование рынка труда в нашей стране. Важнейшим инструментом реализации Концепции стал национальный проект "Образование".

Целью работы является изучение государственного недофинансирования образования и его экономических последствий.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

Описать государственное недофинансирование образования в Российской Федерации;

Охарактеризовать причины государственного недофинансирования образования;

Проанализировать ситуацию в секторе образования за последние два десятилетия;

Выявить экономические последствия недофинансирования образования;

Определить пути модернизации образования.

Объектом исследования является система образования.

Предметом - недофинансирование образования.

Методы исследования: институциональный, системный, структурно-функциональный и сравнительный анализ, синтез.

Структура работы включает введение, три главы основной части, заключение, список использованных источников и литературы.

Оглавление

- Введение

- Анализ государственного недофинансирования образовательной системы в Российской Федерации

- Сущность образования

- Реформирование образования и причины государственного недофинансирования

- Государственное регулирование образовательной системы

- Направления модернизации образования

- Приоритеты в развитии общего среднего образования

- Единый государственный экзамен в системе управления качеством образования

- Университетские комплексы

- Последствия недофинансирования образования

- Государственный долг, его возникновение и погашение в сфере образования

- Задачи государственной политики по обновлению содержания образования

- Предполагаемые источники финансирования образования Заключение

- Список использованных источников и литературы