Курсовая работа на тему: Историография и источники. Студенчесие волнения. Этапы проведения реформы

Введение

Экономическое и социальное развитие Российской империи в середине XIX века требовало всё большего числа высокообразованных и подготовленных в профессиональном отношении людей, и, следовательно, правительство ставило новые задачи перед университетами. Действующий университетский устав 1835 года и дополнявшие его позднейшие постановления не только не отвечали этим требованиям, но, напротив, целиком противоречили им. Эти противоречия проявились особенно после поражения Российской империи в Крымской войне 1853-1856 года. Стало очевидно, что все сферы жизни требовали преобразования, начиная от экономики и заканчивая переменами в социальной области. В этих условиях и началась подготовка университетской реформы. Одной из основных предпосылок стало недовольство самих студентов действующими правилами, которое в сер. 50-60-х гг. XIX века имело место в виде серьёзных студенческих волнений. Нужно отметить, что студенческие волнения первоначально были направлены на увеличение академических прав, на изменение университетских порядков. Однако вскоре эта борьба стала иметь и антиправительственный характер, так как в студенческой среде ломались определённые стереотипы, нужно подчеркнуть так же и, то, что именно эта часть общества была более всего подвержена демократическим идеям.

Во многом будущие преобразования в судебной, административной, финансовой областях зависели от университетской реформы, так как без высококвалифицированных специалистов в будущем все эти реформы были бы бессмысленными. Правительство в силу этих условий вынужденно было стать реформатором, но при этом проведение своих начинаний оно всегда старалось поставить на скрытые тормоза. Нужно также отметить, что правительство не собиралось выпускать университеты из под своего контроля и хотело ограничиться минимальными уступками. Именно поэтому бесспорной представляется значимость изучения истории университетской реформы 1863 года. Исследованием этой темы занимались многие специалисты: Р. Г. Эймонтова, В. А. Змеев и др., однако далеко не все стороны данной проблемы получили обстоятельное изучение.

Цель данной курсовой работы состоит в том, чтобы на основе доступных источников и литературы рассмотреть университетскую реформу 1863 года, при этом уделить должное внимание условиям, побудившим эту реформу, а также проследить дальнейшую жизнь университетов при реформе 1863 года. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

●рассмотреть студенческие волнения накануне принятия университетской реформы;

● подробно проследить этапы разработки университетской реформы 1863 года;

● проанализировать университетский устав 1863 года;

●исследовать положение университетов после принятия нового университетского устава 1863 года.

Объект курсового исследования является высшее светское образование в России в сер. 50-60-е гг. XIX века.

Предметом исследования является университетская реформа 1863 года.

Методологической основой исследования темы послужили принципы историзма и объективизма. Методами исследования темы является историко-описательный и общенаучные методы сравнительного анализа.

Оглавление

- Введение

- Историография и источники

- Обстановка в России накануне университетской реформы 1863 г

- Внутренняя политика властей в сер. 50-первой пол. 60-х гг. XIX века

- Студенчесие волнения

- Этапы проведения реформы

- Разработка реформы и ее принятие

- Университетский устав 1863 года

- Университеты после принятия реформы 1863г Заключение

- Список использованных источников и литературы