Реферат на тему: Дидактические принципы кого 90180

Введение

Гениальный сын чешского народа, педагог-классик, основоположник педагогической науки, великий мыслитель, патриот, демократ-гуманист Ян Амос Коменский принадлежит к числу тех исторических личностей, которые своими творениями и беззаветным служением народу снискали неувядаемую славу и любовь. В своём реферате я раскрл дидактические принципы крупнейшего педагога, выдающегося общественного деятеля XVII века Яна Амоса Коменского. Ведь многие, из них вошли в практику современной школы. Коменского называют отцом педагогики, учителем народов. Он создал педагогические и философские труды, пронизанные духом гуманизма, демократизма, любовью и уважением к людям, уважением к труду. Коменский проповедовал идею ликвидации сословных привилегий и угнетения человека человеком, пламенную любовь к родине оптимистическую веру в будущее, равноправие великих и малых народов и уважение к национальным правам всех народов. Он был борцом за прекращение и уничтожение всех войн и восстановлением всеобщего мира на земле.

Великая заслуга Коменского перед человечеством состоит в том, что он с позиции демократизма и гуманизма смог дать критическую оценку всей отжившей средневековой системе воспитания. Коменский, учитывая все то ценное, что было накоплено его предшественниками в области теории и практики воспитания, создал педагогическое учение, которое и по сей день сохраняет свою совремменость и необходимость.

Оглавление

- Введение

- Биография Яна Амоса Коменского

- Дидактические принципы Яна Амоса Коменского

- Принцип сознательности и активности

- Принцип наглядности

- Принцип постепенности и систематичности знаний

- Принцип упражнений и прочного овладения знания и навыками

- Заключение

- Список используемой литературы

Заключение

Может быть прозвучит несколько помпезно, но Ян Амос Коменский оказал огромное влияние на развитие педагогической мысли и школы во всем мире. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, в том числе и в России в 17 - 18 веках, являлись лучшими учебными книгами для первоначального обучения в течении 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

Коменский был новатором в области дидактики, выдвинувшим много глубоких, прогрессивных дидактических идей, принципов и правил организации учебной работы (учебный год, каникулы, деление учебного года на учебные четверти, одновременный прием учащихся осенью, классно-урочная система, учет знаний учащихся, продолжительность учебного дня т т. д.). Рекомендации его по этим вопросам до сих пор в основных чертах применяются в школах различных стран.

В развитии педагогики Коменский, как отметил Лейбниц, сыграл такую же роль, как Декарт в и Бэкон в развитии философии, как Коперник в развитии астрономии.

Список литературы

1. Лордкипанидзе Д.О. "Ян Амос Коменский", изд 2-е,М, Педагогика, 1970

2. Нипков К.Э. "Ян Коменский сегодня"

"Глаголь", СПб 1995

3. Пискунов А. И. "Хрестоматия по истории зарубежной педагогики". - М.: Просвещение, 1981.

4. Коменский Я. А. "Великая дидактика". - Избр. пед. соч. М., Учпедгиз, 1955.

5. Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. "История педагогики". - М.: Просвещение, 1982.

6. "Коменский Я. А. Избранные педаго-гические сочинения". Т.2. -М.: Педагогика, 1982.

7. Кларин В. М., Джуринский А. Н.

"Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо,

И. Г. Песталоцци". -М.: Педагогика, 1988.