Реферат на тему: Были использованы следующие методы исследования: системный анализ, метод логики, прогнозирование,

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена общемировой тенденцией общественного развития, которая характеризуется технологическими нововведениями и изменением социальной структуры и, в конечном итоге, переходом к постиндустриальному обществу. В этих условиях возникает необходимость изучения теоретических вопросов современного этапа модернизации и направлений экономического и социального развития.

Осознание наукой объективной тенденции общественного развития в сторону рыночной экономики, создание гражданского общества и возрастание демократических начал требует систематизации новых явлений в сфере образования и разработки принципиально новых моделей развития процесса обучения и профессиональной подготовки на основе концепции непрерывности.

Автоматизация и информатизация требуют постоянного обновления знаний у работников, способных к нововведениям, неординарным решениям. В рыночной экономике растет спрос на обновление и расширение знаний, на работников нового типа. Отсюда новая социально - экономическая ситуация актуализировала не только научный интерес к теории непрерывного образования, но и поставила задачу практической реализации этой концепции. Чтобы остаться в общей линии развития мировой цивилизации, необходимо одновременно решать две сложнейшие задачи: возрождение и дальнейшее развитие промышленности, а также создание условий для перехода к постиндустриальному обществу. Последнее представляет собой долгосрочный процесс формирования новых личностных и социальных установок и ориентации, вплетающихся в социально-экономическую, правовую, институциональную и культурную среду общества. И непрерывному образованию в этом процессе принадлежит главенствующая роль.

Главной чертой современной экономики России является создание принципиально новых институциональных условий рыночных отношений, и на этой основе - новых моделей поведения предприятий. В этих условиях актуальной для российских предприятий становится задача организации обучения всех кадров и особенно управленческих, которая рассматривается как непрерывный источник создания конкурентных преимуществ, как их стратегия постоянного обновления методов повышения эффективности всех видов деятельности. Результат образования оценивается на основании того, насколько продуктивными в экономическом и социальном смысле оказываются люди, получившие образование.

Цель работы заключается в том, чтобы показать на практическом примере необходимость развития непрерывного систематического образования.

Оглавление

- Введение

- Теоретические аспекты непрерывного образования

- Понятие непрерывного образования

- Система непрерывного образования в России основные проблемы и тенденции развития

- Бизнес-образование в России

- Непрерывное образование в алтайском крае на примере сельскохозяйственного образования

- Дефицитные и избыточные профессии Алтайского края

- Непрерывное сельскохозяйственное образование в Алтайском крае

- Модернизация региональной системы непрерывного образования Алтайского края Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Алексеев, А.В. Новая экономика - новое образование? / А.В. Алексеев, О.В. Бауск // Эко. - 2006. - № 6. - С.81-87.

2. Алиева, С.В. Обоснование механизма управления образовательными процессами в подготовке специалистов/ С.В. Алиева // Соц. - гум. знания. - 2006. - №5. - С.145-155.

3. Алферов, А. Научно - методическое обеспечение процесса профессиональной подготовки и повышение квалификации/ А. Алферов // Муниципальная власть. - 2007. - № 2. - С.49-54.

4. Ахренов, В. Непрерывное профессиональное образование: стратегия развития/ В. Ахренов // Учитель. - 2004. - № 5. - С.23-27.

5. Барабанова, И.П. Современные тенденции развития системы высшей школы/ И.П. Барабанова // Соц. - гум. знания. - 2008. - № 5. - С.171-177.

6. Введенский, В.Н. Непрерывное профессиональное образование/ В.Н. Введенский // Соц. - гум. знания. - 2004. - № 3. - С. 208-217.

7. Винник, И.А. Обучение через опыт/ И.П. Винник // Молодежь и общество. - 2008. - № 3. - С.96-102.

8. Винслав, Ю. Профессиональное образование и экономика/ Ю. Винслав // Российский экономический журнал. - 2005. - № 7-8. - С.55-71.

9. Власов, М.В. Оптимизация процессов управления новыми знаниями/ М.В. Власов // Менеджмент. - 2007. - № 4. - С.3-7.

10. Власова, Л. Работодатель недоволен/ Л. Власова // Экономика и жизнь. - 2008. - № 4. - С.31.

11. Гегель, А.А. Выбор профессии: проблемы становления современного специалиста/ А.А. Гегель // Соц. - гум. знания. - 2007. - № 5. - С.221-231.

12. Генкин, Б.М. Экономика и социология труда: учебник/ Б.М. Генкин. - М.: Норма, 2007. - 448 с.

13. Голубов, И.И. Бизнес - тренинг в системе профессионального образования и повышения квалификации кадров/ И.И. Голубов // Экономика с/х и перераб. предприятий. - 2007. - № 3. - С.63-65.

14. Горбачев, В.Г. Модернизационные "волны" в высшей школе современной России/ В.Г. Горбачев // Соц. - гум. знания. - 2008. - № 5. - С.178-188.

15. Гордеева, М. В поисках новых путей развития/ М. Гордеева // Экономика и жизнь. - 2009. - № 26. - С.17.

16. Гордеева, М. Важны и содержание, и форма/ М. Гордеева // Экономика и жизнь. - 2008. - № 33. - С.25.

17. Гордеева, М. Образовательный микс/ М. Гордеева // Экономика и жизнь. - 2009. - № 17. - С.17.

18. Гордеева, М. Учусь как хочу/ М. Гордеева // Экономика и жизнь. - 2008. - №37. - С.33.

19. Жеруков, Б.Х. Аграрное образование в России и проблемы вхождения в Европейское образовательное пространство/ Б.Х. Жеруков // Экономика с/х и перераб. предприятий. - 2005. - №12. - С.49-51.

20. Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация/ А.Я. Кибанов, И.Б. Дураков // Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 301 с.

21. Колозариди, П. Зачем бизнесу студенты/ П. Колозариди // Абитуриент. - 2009. - №4. - С.12-14.

22. Кольчугина, М. Бизнес-образование в России/ М. Кольчугина // МЭ и МО. - 2008. - №2. - С.61-69.

23. Кочергов, Д. Учимся на ситуациях/ Д. Кочергов // Экономика и жизнь. - 2007. - № 38. - С.33.

24. Крыштафович, А.Н. Управление знаниями - перспективное направление менеджмента/ А.Н. Крыштафович // Менеджмент. - 2003. - №1. - С.42-51.

25. Кузьмина, А. Потенциал рабочей силы и рынок образовательных услуг/ А. Кузьмина // Вопросы экономики. - 2007. - №1. - С.144-146.

26. Лисов, В. Довузовское профессиональное образование в России: нынешнее состояние и вопросы модернизации/ В. Лисов // Российский экономический журнал. - 2008. - №7-8. - С.35-55.

27. Лисов, С. Об интеграционном взаимодействии учреждений среднего профессионального образования и бизнес - структур/ С. Лисов // Российский экономический журнал. - 2007. - №9-10. - С.125-127.

28. Мау, В. Бизнес - образование рубежа веков: вызовы времени и тенденции развития/ В. Мау // Вопросы экономики. - 2007. - №10. - С.75-89.

29. Мильнер, Б.З. Управление знаниями/ Б.З. Мильнер // Экономика и жизнь. - 2004. - №5. - С.31.

30. Мясоедова, Т.Г. Управление знаниями как функция деятельности организации/ Т.Г. Мясоедова // Менеджмент. - 2007. - №5. - с.110-117.

31. Николаева, М. Актуальные проблемы социального маркетинга в области образования/ М. Николаева // Маркетинг. - 2006. - №2. - С.63-70.

32. Остапенко, Ю.М. Экономика труда/ Ю.М. Остапенко // Учебное пособие. - 2-изд., - М.: ИНФРА-М, 2009. - 272 с.

33. Острецов, В.Н. Пути реформирования аграрного образования на основе интеграции с наукой и производством/ В.Н. Острецов // Экономика с/х и перераб. предприятий. - 2005. - №8. - С.54-56.

34. Педагогика: большая современная энциклопедия. - Мн.: Педагогика, 2005. - 364с.

35. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Педагогика, 1998. - С.312.

36. Рубцов, С.Ф. Модернизация региональной системы непрерывного сельскохозяйственного образования/ С.Ф. Рубцов // Экономика с/х и перераб. предприятий. - 2009. - №9. - С.59-62.

37. Стахеева, Л.М. Интегрированные структуры в системе непрерывного сельскохозяйственного образования/ Л.М. Стахеева // Экономика с/х и перераб. предприятий. - 2007. - №10. - С.70-73.

38. Управление персоналом: энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 320 с.

39. Хайруллина, В.Г. Творческий компонент труда и культурообразовательный процесс/ В.Г. Хайруллина // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - №5. - С.307-314.

40. Чащарина, О.М. Как кризис изменит программы бизнес - образования/ О.М. Чащарина // Эко. - 2009. - №8. - С.151-159.

41. Экономика труда: Учебник/ Под ред. Н.А. Горелова. - СПб.: Норма, 2007. - 430 с.

42. Экономика труда: социально-трудовые отношения: Учебник/ Под ред. Н.А. Волгина, Ю.Д. Одегова. - М.: Изд. "Экзамен", 2004. - 736 с.