Дипломная работа на тему: Конфликты в школе: пути предупреждения и преодоления

Введение

Актуальность. Человек - существо социальное и общение является неотъемлемой частью его существования. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.

Но, к сожалению, педагогическое общение не всегда корректно. Зачастую именно в педагогическом общении возникают разного рода конфликты, иногда спровоцированные учеником, а иногда сознательно создаваемые учителем для достижения наилучшего результата в обучении и в становлении личности учащегося. Можно сказать, что конфликты не обошли стороной и педагогическое общение, осуществляемое в рамках школы. Поэтому изучение конфликтов - их появление, развитие, причины, разрешение - становится очень востребованным. Не случайно в школах уже не обойтись без помощи психологов, которые могут грамотно разрешить сложившуюся конфликтную ситуацию. В какой-то степени модной становится профессия конфликтолога, все больше приобретающая популярность.

В настоящее время происходит процесс интенсивного развития общества, изменяется политика государства в области образования. Одной из важных тенденций современного образования является возрастание роли личностной парадигмы, выражающейся в создании условий для полноценного проявления личностных функций субъектов образовательного процесса. Это предъявляет повышенные требования ко всем участникам учебно-воспитательного процесса.

Попытки преодолеть традиционные подходы в образовании в условиях его реформирования вызывают напряженность в сфере взаимоотношений, ведут к обострению конфликтогенной ситуации в современной школе.

Это проявляется, во-первых, в том, что сложность, многогранность и полифункциональность природы образовательного процесса предполагают необходимость разрешения постоянно возникающих конфликтных ситуаций. Во-вторых, кризисное состояние общества и связанная с этим ломка стереотипов, изменение приоритетных ценностей, противоречия во всех сферах жизни общества и, прежде всего, в духовной, находят свое отражение в педагогическом процессе. В-третьих, присущее современной школе активное преодоление ранее сложившихся стереотипов, появление инновационных тенденций, стремление использовать новые педагогические технологии приводят к возникновению серьезных проблем во взаимоотношениях субъектов образовательного процесса.

Преодоление вышеуказанных противоречий особенно актуально для начальной школы. Уже на этой ступени школьного образования дети начинают активно осваивать опыт разрешения конфликтных ситуаций. Стремление младшего школьника познать окружающий мир часто ограничивается неадекватной регламентацией его поведения со стороны взрослых.

В сложившейся ситуации особую актуальность приобретает проблема формирования опыта взаимоотношений младших школьников в условиях разрешения межличностных конфликтов. Это обусловлено тем, что конфликтные ситуации раннего детства переживаются значительно острее, чем подобные ситуации в отношениях взрослых.

Объект исследования: школьный конфликт

Предмет исследования: пути предупреждения и преодоления конфликтов.

Цель: исследовать проблему конфликтов в образовании.

Задачами данного исследования являются:

изучить проблему конфликта в педагогике и психологии

проанализировать разработку конфликта в психологической науке

определить понятие конфликта в педагогике

выявить пути предупреждения и преодоления школьных конфликтов

определить классификацию школьных конфликтов.

выявить профилактику школьных конфликтов

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение

- Изучение проблемы конфликта в педагогике и психологии .1 Разработка конфликта в педагогической науке

- Понятие школьного конфликта в педагогике Глава II Пути преодоления школьных конфликтов

- Причина педагогического конфликта и его особенности

- Классификация школьных конфликтов

- Профилактика и способы решения конфликта Заключение

- Список литературы

Список литературы

1 Андреев В.И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995. - с. 342

2 Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002. - с. 614.

Бабосов Е.М. Конфликтология: Учеб. пособие для студентов. - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - с. 487.

4 Блонский П.П. Курс педагогики. - М.: изд. 2, 1918. с. 324

Брофи Дж., Гуд Т Отношения учителя и ученика, 1974. с. 423

Воронин Г.Л. Конфликты в школе // Социс. 1994. № 3. - с. 145

Громова О.И. Конфликтология, курс лекций. - М.: ЭКСМО, 2000. - с. 211

Гришина В.Н. Психология конфликта. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - с. 478.

Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. Учебник. - М.: Российское педагогическое агенство, 1995. - с. 231.

10 Козырев Г.И. Конфликтология. Конфликты в социально- педагогическом процессе // Социально-гуманитарное издание. 2000. № 2. - с. 158.

11 Леонтьев А.А. Психология общения: Учеб. пособие для студентов вузов / А.А. Леонтьев, - 3-е изд. - М.: "Смысл", "Академия", 2005, - с. 365.

Лукашонок О.Н., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для учителя, М.: Изд-во Рос. пед. агентство, 1998, - с. 79.

Макаренко А.С. Соч., т. 4., М., 1957.

В.П. Ратников, В.Ф. Голубь, Г.С. Лукашова и др. Конфликтология: Учебник для вузов / под ред. проф. В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТА-ДАНА, 2001. - с. 589

15 Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя, М.: "Просвещение", 1991. -с. 227.

Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - М.: Просвещение, 1981. - с. 418.

Макаренко А.С. Соч., т. 4., М., 1957.

Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. - М., 1994, - 272 с.

Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - Киев, 1975, - с. 345

Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. Изд. 2-е. М., 1971, - с. 323

Темина С.Ю. Конфликт школы или "школа конфликта"? (Введение в конфликтологию образования). - М., 2002, - с. 186

Щуркова Н.Е., ред. Культура современного урока. - М.: Пед. Общество России, 2000. - с. 235

Щуркова, Н.Е. Школа и семья: пед. альянс / Н.Е. Щуркова, М.: Пед. Общество России, 2004. - с. 110.

Щуркова Н.Е. Этика школьной жизни. - М.: Пед. Общество России, 2000. - с. 182.

Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1986. - с. 245

Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич Мн.: "Соврем. слово", 2005. - с. 720.

Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.: "Большая Рос. энциклопедия", 2001. - с. 527

Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. - Ростов н/Д.: изд-во "Феникс", 1998. - с. 544.