Курсовая работа на тему: Сущность аудита, его содержание, цели и задачи. Место аудита в системе контроля. Аудит и ревизия

Введение

Аудит в странах со сложившейся экономикой прошел через определенную эволюцию. Изначально его задача заключалась только в проверке и подтверждении достоверности финансовой отчетности и документов. Однако, со временем аудит перестал быть просто инструментом контроля и превратился в систему, направленную на стимулирование экономической активности. Основное внимание в данной курсовой работе уделяется повышению эффективности управления предприятием и обеспечению точности и надежности учетной отчетности. Для этого активно применяется аудит, который является методом исследования систем управления.

В рамках данной работы были поставлены следующие задачи: 1) изучить научно-методическую литературу, посвященную аудиту; 2) рассмотреть сущность, цели и задачи аудита; 3) определить место аудита в системе контроля; 4) проанализировать пример предприятия, на котором проводится аудит; 5) исследовать содержание, классификацию и организацию аудиторского контроля.

Цель данной курсовой работы заключается в изучении аудита как способа изучения систем управления. Для достижения этой цели были сформулированы следующие задачи: 1) провести анализ научно-методической литературы по данной теме; 2) изучить сущность, содержание, цели и задачи аудита; 3) определить место аудита в системе контроля; 4) исследовать аудит на примере конкретного предприятия; 5) изучить содержание, классификацию и организацию аудиторского контроля.

Для более эффективного управления предприятием и обеспечения точности и достоверности отчетных данных активно используется аудит. Этот метод исследования систем управления является предметом настоящей курсовой работы. Задачи работы включают изучение научно-методической литературы, анализ сущности аудита, определение его места в системе контроля, рассмотрение примера аудита на конкретном предприятии, а также изучение содержания, классификации и организации аудиторского контроля. Таким образом, данная тема является очень актуальной и требует внимания. Исследования можно разделить на две категории в зависимости от цели: практические и научно-практические (образовательные). Среди практических исследований основная задача заключается в разработке эффективных решений и достижении поставленной цели. В то же время, научно-практические исследования ориентированы на перспективу, обновление знаний и повышение уровня образования. Можно провести исследования, привлекая различные инструменты научного анализа и методологии. В рамках таких исследований возможно использование эмпирического подхода, основанного на наблюдении и опыте. Это позволит получить достоверные данные и сделать обоснованные выводы. Такое исследование может включать как качественный, так и количественный анализ, в зависимости от поставленных задач и доступных ресурсов. Результаты таких исследований могут служить основой для разработки новых теорий и научных подходов. Однако, важно учитывать ограничения и пределы такого исследования, а также оценивать его достоверность и значимость. В конечном итоге, проведение исследования посредством научного анализа и методологии поможет углубить наши знания и получить новые практические результаты. Необходимо радикально изменить и переформулировать текст, устранив все следы его предыдущего содержания. Предложения следует переставить таким образом, чтобы сохранить смысл, используя при этом синонимы, меняя порядок слов и фраз. Каждый абзац может быть перенесен в другое место, а также быть изменен по смыслу. Объем текста должен оставаться прежним, но все должно быть радикально изменено. Необходимо избегать повторения одинаковых слов и использовать сложные предложения. Важно использовать ясный и понятный язык, исключая техническую терминологию, основываясь преимущественно на своем опыте и полученных результатах. Существуют различные виды исследований, которые отличаются не только в использовании ресурсов, но и во времени, необходимом для их проведения. Некоторые исследования требуют небольших объемов ресурсов, в то время как другие являются ресурсоемкими. Формирование системного мышления является ключевым аспектом для современного менеджера и для исследовательского подхода к управлению. Оно возникает из стремления находить и распознавать взаимосвязи между явлениями и событиями, будь то долгосрочные или краткосрочные. Это умение играет важную роль в поиске решений и принятии решений на основе анализа ситуации и рассмотрении всех факторов, влияющих на процесс управления. Применение системного мышления позволяет видеть целостную картину и понимать взаимосвязи между различными элементами системы.

Ключевое значение придается не только способности найти связи, но и умению видеть их. Это становится возможным благодаря развитию навыков анализа, сравнения и синтеза информации. При этом важно понимать, что системное мышление превращает фрагментарные данные в целостное понимание объекта исследования или управления. В результате менеджер получает возможность выполнять свою работу более эффективно и принимать обоснованные решения.

Важными компонентами формирования системного мышления являются также умение работать с моделями и умение взглянуть на объект из разных точек зрения. Модель представляет собой упрощенное отображение реальности, которое помогает проанализировать сложные системы и процессы. Рассмотрение объекта из разных точек зрения позволяет уловить его многогранность и выявить все связи и взаимодействия.

Таким образом, формирование системного мышления требует от менеджера развития определенных навыков анализа, сравнения, синтеза и моделирования. Оно помогает видеть целостную картину, понимать взаимосвязи и принимать обоснованные решения. Это необходимый инструмент для современного менеджера, который стремится к эффективному управлению и достижению поставленных целей. Большинство людей полагают, что занятие исследованиями является исключительно профессиональным занятием ученых и не имеет никакого отношения к работникам в сфере менеджмента. Однако, стоит сказать, что это мнение является совершенно ошибочным и неверным.

Во-первых, исследования являются неотъемлемой частью профессиональной деятельности менеджера. Ведь для принятия взвешенных и обоснованных решений необходимо иметь актуальную и достоверную информацию. Исследования помогают получить такую информацию, а также анализировать и интерпретировать ее, что в свою очередь позволяет прогнозировать различные сценарии и разрабатывать наилучшие стратегии для достижения поставленных целей.

Во-вторых, быстро меняющаяся бизнес-среда требует постоянного обновления знаний и адаптации к новым условиям. Исследования позволяют расширять кругозор и совершенствовать профессиональные навыки. Отсутствие времени для исследований может привести к устареванию и непродуктивности в работе менеджера.

В-третьих, исследования помогают выявлять потребности и предпочтения клиентов, а также оценивать конкурентную среду. Это необходимо для разработки эффективных маркетинговых стратегий и эффективного планирования бизнес-процессов.

Таким образом, можно сделать вывод, что исследования не только важны, но и неотъемлемы в работе менеджера. Их проведение позволяет принимать обоснованные решения на основе актуальных данных, обновлять и совершенствовать профессиональные навыки, а также осуществлять эффективное планирование и решение бизнес-задач. В современном управлении исследования играют ключевую роль в достижении успеха. Более точно, исследования способствуют повышению эффективности управления. Таким образом, системный подход, который используется в аудите, привнес новые аспекты в его консультативную сферу. При применении системного подхода в аудите происходит структурирование процедур, что помогает оптимизировать проведение проверок, начиная с первоначальной подготовки и заканчивая составлением аудиторского заключения. Важным моментом в развитии аудита является его фокус на предотвращение возможных рисков, связанных с проведением проверок или консультаций, с целью исключения этих рисков. Особый риск для аудитора проистекает не только из возможности негативного влияния на репутацию аудитора или аудиторской фирмы и потери клиентов, но и из высоких штрафов в случае, если нечестность и ошибочные заключения аудитора причиняют клиенту значительные финансовые убытки. В области аудиторской практики выделяются два основных направления: частный аудит и аудит, осуществляемый в соответствии с законодательством. Важно осознавать многообразие исследований, чтобы подобрать наиболее подходящие под определенную деятельность. Исследования могут принимать различные формы и направления. Необходимо быть готовым к разнообразию методов, подходов и инструментов. Важно уметь адаптировать свой подход в соответствии с поставленными задачами и требованиями. Необходимо обладать аналитическим мышлением и умением совершенствовать свои навыки исследования. Текст можно разделить на две категории в соответствии с их целью: практические и научно-практические (образовательные) исследования.

Оглавление

- Введение

- Сущность аудита, его содержание, цели и задачи

- Место аудита в системе контроля. Аудит и ревизия

- 1.2 Аудит как метод исследования систем управления на примере фирмы ОБрайн

- Аудиторский контроль, содержание, классификация и организация

- Содержание аудиторского контроля

- Функции аудиторского контроля Заключение

- Глоссарий

- Список использованных источников

- Приложения

Список литературы

1. Роль объективного и субъективного в управлении производством .: М.: Экономика, 2004.-324 с.

2. Елфимов Г. М. Возникновение нового // М.: Мысль, 2005.- 206 с.

3. Коган Л. Н. Социальное планирование: работа, образование, быт // М., 2005.- 344 с.

4. Коротков Э. М. Концепция менеджмента // М.: "ДеКА", 2006.- 326 с.

5. Мончев Н. Разработки и нововведения / Пер. с болг. // М., 2005.- 344 с.

6. Проблемы методологии социального исследования // - Л., 2004.- 432 с.

7. Рейльян Я. Р. Основа принятия управленческих решений //М.: Финансы и статистика, 2003.- 344 с.

8. Соколов Я. В. Очерки по истории бухгалтерского учета. М.: Финансы и статистика, 2004.- 424 с.

9. Сичивица О. М. Методы и форма научного познания // М.: Высшая школа, 2002.- 323 с.

10. Социальное познание и управление / Под ред. С. И. Попова. Б.И. Сюсюкалова // М.: Мысль, 2005.- 326 с.

11.Системные исследования: Ежегодник Академии наук СССР // М.: Наука, 1976 - 2005.- 328 с.

12. Управление, планирование и организация научных и технических исследований. Т. 1, 3 // М., 2004.- 234 с.